英语人教版四年级上册unit3 my friends教学设计

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1、Unit3Myfriends教学设计（第一课时）教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP小学英语四年级上第三单元主题：Myfriends!课时：共计6课时，第1课时授课对象:四年级学生目标确定的依据：一.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。二.教材和学情分析四年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对形容词有

2、着初步的了解，这些都有利于新知识的教学。新句型he/shehas…有一定的难度，需要学生多加练习。学习内容：Let’slearn,Let’schant.学习目标：1．能听懂会说Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….2．会用tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3．能听、说、认读单词和词组：tallandstrong,shortandthin,friendl

3、y,quiet学习重点：1．句型：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….2．词汇：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet学习难点：1．发音：friendly,thin2．简要描述一个人的模样和特征。学习过程：（一）课前展示善积累（Warm-up/Revision）1.音乐Iamaboy.学生一起唱。2．猜谜语。教师说，学生猜。It'ssobig.Ithasalongnoseandasho

4、rttail.Whatisit?(Anelephant)It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)3.出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It'stall.It'sshort.4.复习单词big,small,long,short,tall,并说出汉语意思。（二）激趣质疑定目标（Presentation）1．出示张鹏和John

5、的图片，分别用英语来描述他们。得出词组：tallandstrong,shortandthin。读并翻译，再让学生用词组描述身边的人。2.出示本课学习目标。。（三）自学探究促能力（Practice）1、出示图片，导出单词：friendly,quiet.跟读单词，其发音是难点，要读准，小组内大声朗读，如果读错了，可纠正。2、单词游戏：出示卡片，让学生读，当看到空白卡片，就站起。3、看图片，并用英语描述:Ihaveagoodfriend,He’s…….4、师英语描述，学生猜问：Whoishe/she?从而引

6、出句子：His/HernameIs……5．Let'schant.出示句子，小组读。（四）归纳运用会迁移（Add-activities）1.让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈。2.做“猜人”的游戏Who'syourgoodfriend?让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Heis.../Hehas.../Who'she(she)?His(Hername)is….作业布置：1.Describeyourfriendsor

7、yourclassmatesandsoon.2.Listenandreadthedialogue.板书设计：Unit3MyfriendstallandstrongshortandthinfriendlyquietIhaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….教学反思：