“研究性学习”常用表格

《“研究性学习”常用表格》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、成都七中嘉祥外国语学校“研究性学习”常用表格1、“研究性学习”课题开题报告表2、“研究性学习”活动情况记录表3、“研究性学习”访谈（考察、调查）记录表4、“研究性学习”实验记录表5、“研究性学习”课题结题报告表6、“研究性学习”学习评价量规表表1-1：成都七中嘉祥外国语学校“研究性学习”课题开题报告表（以课题组为单位填写，用于开题评审）课题题目狗眼看世界——对流浪动物收养所的调查研究课题编号课题组长王安东指导教师朱海燕任教科目语文课题组员王安东、段然、胡锐恩、王屹东（2011级3班）主导课程相关课程课题背景说明（课题是如何提出来的）1997年，陈运莲和王小虹两位老人开始救助流浪

2、猫狗，成都“爱之家”流浪动物收养所由此诞生。十多年来，这个民间组织靠着一己之力与社会捐助，收养的流浪猫狗多达数千只。流浪猫狗在这里，都能很有尊严地度过余生。他们的爱心也感召了更多的人：更多的目光开始投向流浪猫狗这个被社会遗忘的群体，更多的良心开始思考它们的生存状态，更多双温暖的大手开始给予他们生存的权利与空间。“爱之家”应是这个社会最善良最温情的一角，它能唤醒我们在琐碎生活中日渐麻木和冷漠的神经，转而唤起社会对生命的尊重和对爱的追求。 但是，现实是“爱之家”自成立以来就在爱心与波折中度过。资金的短缺，维持的艰难，涉嫌财务造假，与另一个流浪动物收养机构——启明小动物保护中心的纷争

3、……是社会对献爱心行为的不公待遇，还是“爱之家”爱心的变质？或许站在流浪猫狗们的立场上，这些人情冷暖、利益冲突对它们来说太过复杂。它们，无非是想在人类的社会中得到一丝生存的权利和夹缝中的空间。 课题的目的与意义1、以这次实践调查带给动物帮助与温暖，献出我们自己的爱心。2、传递爱心，呼唤更多的人献出爱，用实际行动来保护流浪猫、狗等家养动物。3、唤起一些养宠物或者有这个愿望的主人的更高的责任心，使每一个生命得到应有的关怀。4、对慈善团体当初建立原因、发展历程及对社会贡献的调查实践，可以让更多的同学了解并参与公益事业，为社会做力所能及的贡献。5、通过对“爱之家”流浪动物收养所曾经经历

4、的“社会对献爱心行为的不公待遇”这一事件的调查分析，可以让大家知道怎么对待社会上爱心机构的“稍有争议或略有偏跛的行为”6、找到以最佳方式献爱心，不让爱心“变质”，并且回避争议的途径。7、自我锻炼学习研究、实践调查、安排整理、交流协作等能力，课题实施计划任务分工责任人任务王安东查阅资料、理论研究、实践调查、撰写报告、分析汇总、交流评价段然了解背景、任务分工、提供资源、实践调查、撰写报告、系统分流（影像记录）胡锐恩分析计划、资料整理、实践调查、数据分析、撰写报告、作出结论王屹东查阅资料、财务管理、实践调查、撰写报告、总结活动、后续安排研究方法□文献法□调查法□实验法□制作法□其他详

5、细活动计划(实施步骤)阶段时间安排主要任务活动方式阶段目标前期12月查阅资料并整理，制定计划查阅，讨论高质量完成，并整理预热1月理论探讨，安排调查内容研究，联系高质量完成，落实到位实践寒假实践调查，撰写报告总结实践，报告高质量实践调查，完成目标后期开学前后整理分析结论，交流整理，交流高质量完成并交流计划访问专家校内3位，如语文，政治，生物方面等校外3位，如生物科技，行政部门，社会方面等活动所需条件图书资料，如宠物饲养，慈善公益团体，行政管理，财务管理，社会科学等方面实验设备，如调查表，采访录，献爱心用物，数码影像设备其他，如良好资源，团结协作，爱心、责任心课题预期成果1、高质量

6、地达到计划、完成目标，并实现活动的意义，充分地锻炼自己。2、成功地传递爱心，实现自我的价值。指导老师意见指导老师签名：年月学校研究性学习领导小组意见组长签名：年月表1-2：成都七中嘉祥外国语学校“研究性学习”活动情况记录表活动日期：____年___月__日___时至___时，地点：_________，第____次活动课题/项目名称：负责人其他成员活动目的：活动内容：活动步骤设计及所需条件：活动过程记录：活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）：活动的主要收获、体会：活动有哪些方面不如意，主要原因是什么，今后如何避免指导老师意见：签名：年月日记录人签名：______

7、__，___年___月___日表1-3：成都七中嘉祥外国语学校“研究性学习”访谈（考察、调查）记录表日期：____年___月__日___时至___时地点：_________第____次课题/项目名称：访谈（考察、调查）负责人其他成员被访（考察、调查）单位或个人信息姓名：办公室电话：手机：Email：单位、地址和邮编：职称（职务）：专长（专业）：访谈（考察、调查）方式：□电话□书信□面谈□网络其他：访谈（考察、调查）的问题：访谈（考察、调查）过程记录：记录人：被访谈（考察、调查）者的结论（专家