英语人教版四年级上册Unit5B

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1、Unit5Dinner’sready教学设计王卫华 一、学习目标1、能读懂对话2、在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，完成句子3、综合运用本单元的核心词句二、教学重难点1、重点：读懂对话，复习单元的单词和句子2、难点：在有意义的语境中完成句子三、课前准备1、本课时的PPT2、图卡四、教学过程1、Warm-up  ①师生问候  ②师生日常对话练习T:Hello.I’mMissChen.What’syour/his/hername?S:……T:Howareyou?/Nicetomeetyou.S:……T:OK.Todaywe’lllearnUnit5Dinner’s

2、ready.You’reGroup1,you’reGroup2.Let’shaveamatch.OK?③Singthesong<>T:Nowlet’ssingasongtogether.Firsttimejustlisten,OK?学生听完一遍后，Pleasestandupandclapyourhandsthistime,OK?2、RevisionT:出示一张露出一角的图片，说：Nowdinnerisready.Look!What’sthis?Canyouguess?再露出一角学生继续猜，最后呈现答案。OK，nowlet’sreviews

3、omewordsaboutfood.复习食物类单词，并单词进行归类，为后面的教学搭起第一层架子。复习Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…….句型。 3、Presentation1）由上一句型引出问：HowaboutJohn?Let’shavealook.教师介绍说ThisisJohn.Heisathome.It’stimefordinner.WhatJohnwouldlikefordinner?请学生自己阅读课文,回答问题。2)学生说出John想吃的食物beefandnoodles，在边说的过程中也讲解了课文第一、二幅图的

4、内容,回答正确的小组有奖励。3）通过刚刚说出的食物学习用餐的餐具，Whatcanweuseforbeef?教授knifeandfork.接着说Canweuseknifeandforkfornoodles?引出单词chopsticks.并引出课文中第三幅图对话,找到John晚餐使用的餐具,理解和操练对话中第三幅图的对话。然后询问在日常生活中哪些地方还能用到筷子，Inourdailylife,wherecanweusechopsticks?Wecanusechopsticksfor….回答正确的小组由奖励。4)打开书，边听边完成Readandtick的活动。检查答案

5、。5）听音朗读对话，并进行小组比赛，看哪组读的最有感情。6）将对话进行改编，学生操练。4、Consolidationandextension  1）创设情境：教师说：I’mhungry.I’dlikesomesoup.Lookatpictureonyourbook.Mmm,it’syummy.What’sinmysoup?请学生观察图片。后老师出示一个空碗的图片，先让学生口头表述汤里有什么，并请学生上来点击单词，核对答案，老师板书示范，学生在书上完成。2）这时老师再说：I’mfullnow.Areyouhungry?Nowwhatwouldyoulikeford

6、inner?每组各请一名同学板书，学生边说边贴单词卡，再书写。老师继续询问其他同学，最后老师与同学一起检查，并强调书写规范。3)创设情境：Todaywehavethreefriends,tiger,monkeyandrabbit.Buttheyarehungry.Let’shelpthem,OK?互相讨论，在练习纸上完成书写任务。最后展示讨论结果，说得好的小组均有奖。5、Summaryandhomework1）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。2）布置家庭作业。6、Layoutofblackboard 

7、                    Unit5 Dinner’sready                        BReadandwrite