英语人教版三年级上册unit5b

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1、教学目标：　　1学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词。　　2学习本课歌曲Let'sHaveaPicnicToday.教材分析：　　本课时的第一部分Let'smake是通过同学间相互采访并完成表格的填写。学生之间用Whatdoyoulike?的句子询问对方喜欢的食物，用此方法运用词汇练习对话。Let'ssing部分是学习一首短小活泼的歌曲。教法建议：　　Let'smake部分，教师可采取集体统计和个人采访相结合的方法进行。集体统计时，教师将学生分为若干个小组，统计各小组喜爱吃某种食物的人数。个人采访时，教师让学生下座位，亲自当一名小记

2、者，询问并记录对方的喜好。这样既有教师的指导又有学生个人的创造和发挥。　　Let'ssing部分教师可以让学生准备好野餐的食物，把学生带到室外边野餐边演唱。同时教师还可以把Picnic一词替换成本课所学其它词语。教学重点：表食物单词的复习与巩固。教学难点：Whatdoyoulike?一句的表述。教具准备：　　1教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。　　2本课教材的录音带。　　3教师和学生分别准备食物模型或真实食物。　　4教师准备主体图48—49页的图画或投影。教学过程：　　1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）师生问候　　（2）学生口语展示。

3、　　（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。　　（4）游戏：Simonsays　　教师说指令，当指令中有Simonsays一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simonsays则不能做任何动作。指令语为A部分Let’sdo的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。　　2呈现新课(Presentation)　　（1）教师将hamburger,hotdog,cake,Frenchfries,chickenandbread的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream,juice,cola也贴在黑板上。教师指着hamburger说：Ilikehambu

4、rgers.Andwhatdoyoulike?重复Whatdoyoulike?一句，并伴有讯问的表情和手势。　　学生回答：Ilikehotdogs.　　（2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问Whatdoyoulike?并按自己情况回答Ilike…。　　（3）教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。（纪录格式见板书设计）　　3趣味操练(Practice)　　（1）教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一

5、名小记者，询问并打“۷”记录对方的喜好。　　（2）教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐picnic,haveapicnic，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。　　（3）让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。　　（4）教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.　　（5）然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPi

6、cnicToday。　　（6）将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。　　4课堂评价(Assessment)　　做活动手册本单元第3部分的练习。　　5扩展性活动(Add-activities)　　室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A见到B背后的单词是bread就说：Youlikebread.，B则要读出A背后的单词。若A背后的单词也是bread，A,B则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教

7、师为前十对伙伴颁发友谊奖。