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《英语人教版四年级上册Unit4 My home B Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语四年级上册第四单元第四课时教学设计课型：对话课教学一、设计理念：小学生性格好动，喜欢表演，喜欢做游戏，因此在本课时的教学过程中应用到游戏、说、唱、表演等教学手段进行新知的教授与旧知识的巩固与复习。整个教学过程以围绕Myhome这个话题进行教学，本课时以描述房间为主线，让学生在真实情景中自然地进行交际，运用英语来完成一个个语言教学任务。本节课充分体现了小学生语言教学的反复性，从而提高语言教学的实效性。二、学生分析：四年级的学生对英语的学习初步培养起了兴趣和积极性，并建立了初步的英语学习习惯。这个年龄段的学生模仿能力强，敢于开口，喜欢新鲜事物，所以教师在教学过
2、程中较为容易调动学生的学习热情。但他们的注意力不易集中，这就需要通过教师在教学过程中对情景创设有趣的游戏，对设计及内容上的灵活安排来保持学生的学习积极性，树立他们学习英语的自信心和意志力。三、教材分析：本课时教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomeBLet’stalk部分。本课时学习的核心句型是：Wherearethekeys？Aretheyonthetable？No，theyaren’t.教材通过John与妈妈寻找钥匙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。四、教学目标：1.能力目标：要求学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在
3、情景中运用句型Whereare…?Arethey…on/in/under/near…?询问物品的位置，同时作出判断Yes,theyare./No,theyaren’t.并能在实际情境中恰当地运用。2．知识目标：能听、说、认、读BLet’stalk中的单词和句子。3．情感、文化目标：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设象自己未来的家居。了解中西国家的房屋结构及各部分的名称。五、教学重难点听说认读句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.并在实际中运用。六、教学策略在教学过程中，遵循循序渐进的教学原则，主要运用任务型的教学
4、、小组合作、设置情境、游戏巩固、检测评价等教学策略，帮助学生通过课件、图片、实物等形式学习重点句型，通过吟唱、游戏、师生对话、生生对话等多种形式的教学活动完成各项任务。采用直观教学和情境教学相结合，让学生熟悉地掌握句型并在真实情景中运用自如。采用任务型的活动与合作学习的方式，调动学生学习的积极性和提高学生听、说、读、写的能力。七、教学重难点：句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.八、教学准备：1.多媒体课件2．教学光盘3.单词图片九、教学过程：一、Warm-up1.Singasong：Whereisthecat?
5、Whereisthecat?Whereisthecat?Issheinthestudy?Issheinthestudy?No,sheisn’t.No,sheisn’t.She’sinthekitchen.Inthekitchen.(设计意图：与学生共同有节奏地拍手说唱，拉近了师生的距离，活跃了课堂气氛，引起了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，歌曲起到直奔主题的作用。）2.SharpeyesLivingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study,phone,sofa,table,chair,fridge,bed.（设计意图：通过快速看词认读，
6、对单词的整体认读，既复习了已学的知识又为下文的活动做好铺垫。）3.复习介词：inonundernear(师板画不同的位置出示这些词，全班齐读。)（设计意图：通过对介词的复习，激活了已有的知识背景，为下面方位的学习打好了基础。）4.Let’sdoPutyourbookonthedesk.Putyourpeninthedesk.Putyourerasernearthebook.Putyourrulerunderthebook.(设计意图：边唱边做Let’sdo，为整节课创造轻松、愉快的良好开端，激活了旧知，又为新授打好铺垫。)二、Presentationandpractic
7、e1．课件出示香蕉（单数和复数）T：Isitanapple?Ss:No,itisn’t.T:Isitabanana?Ss:Yes,itis.T：Aretheyapples?Ss:No,theyaren’t.T：Aretheybananas?Ss：Yes,theyare.(设计意图：运用课件中呈现水果的单复数，让学生了解提问单数与复数的物品时所用的句子是有区别的，从而让学生知道并记住两者之间的区别。)2．老师领读上述句子后让学生用《两只老虎》的曲调唱一唱英文歌。Aretheyapples?Aretheyapples?No,theyaren’
