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《英语人教版四年级上册Unit4 My home B Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4MyhomePartBlet’stalk教学设计教学内容：本部分的核心句型是：Wherearethekeys?Aretheyonthetable?No,theyaren’t.教材通过John与妈妈寻找钥匙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。教学目标：1、能力目标：要求学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型Whereare...?Aretheyon/near....?询问物品的位置，同时做出判断Yes,theyare./No,theyaren’t.并能在
2、情景中恰当运用功能句Openthedoor,please.提出行动建议。2、情感目标：引导学生在日常生活中学会保管自己的物品，养成良好的生活习惯。教学重点：能用正确的语音、语调朗读对话，并在真是的情景中运用句型Whereare....?Aretheyon/near....?教学难点：单复数正确使用时学生学习中的一个难点，教师应提醒学生关注复数形式的正确表述教学用具：一串钥匙，学生学习用具，多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、由学生的学习用品引入对话教学1、教师和学生进行互动猜谜游戏。请一名学生到讲台前
3、来，蒙住他的眼睛，教师藏起一支铅笔，让蒙住眼睛的学生猜测：Whereisthepencil?该名同学试着猜测：Isitonthebook?/Isitunderthebook?/Isitinthebook?其他同学则根据他的猜测做出正确的回答：Yes,itis./No,itisn’t.2、猜谜游戏继续。教师请一名同学到前面来蒙住眼睛。教师藏起多支铅笔，让蒙住眼睛的学生猜测：Wherearethepencils?该同学试着猜测：Aretheyon/in/underthebook?其他同学根据他的猜测做出正确的
4、回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.教师用其他的学习物品进行替换，问：Aretheyon/in/under/near....?引导学生做出正确的回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.二、利用Let’stalk板块图片开展对话教学1、教师呈现家中的图片，让学生观察一会，问：Whatcanyouseeinthepicture?学生可以用学过的简单语言进行描述，如：Icanseeabag.Icanseesomefiowers.聚焦图片，教师问：Isthebagont
5、hetable?导入教学单词table,请学生试着说明desk与table的不同。引导学生描述教材第三幅图对话图片：Lookatthebag.It’sonthetable.2、介绍对话情景，教师可以说：Johnandhismotherarelookingfoethekeys.师生对话示例如下：T:Wherearethekeys?Aretheyonthetable?S:No,theyaren’t.T:Aretheynearthephone?(边指着图中电话边说）S:No,theyaren’t.（学生根据图片
6、内容回答）3、板书核心句型，教师请一个学生和自己一起分角色朗读句型，再请学生两人结对分角色朗读核心句型，使他们进一步感知询问复数物品的表达方式。4、请学生带着问题完整听对话录音，找到问题Wherearethekeys?的答案：Look!They’reinthedoor.5、再播放录音，学生听音模仿使用正确的语音、语调朗读对话。然后学生自由组合小组分角色朗读对话。三、Ask,answerandwrite本活动要求学生在keys,book,pens,glasses四种物品中选择一种，将首字母填入图中课桌的上面
7、、下面、里面或旁边的任一位置，然后询问同伴Whereare/is....?对方则通过连续询问Are/Isthey/itunder/on/near/inthedesk?来找到该物品的所在位置。本活动的目的是在游戏中进一步巩固运用“询问复数物品位置并作出回答”的句型。同桌两人分别在自己的教材上填好代表物品的首字母，然后运用句型Whereare...?Aretheyin/on/under/near...?一起完成寻找物品的活动，回答的学生根据问题作答，可以利用这个活动巩固对话部分所学语言。Homework:1、
8、用正确的语音语调朗读对话2、练习使用本课的核心句型询问物品的位置，做出正确的判断3、在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯板书设计：Unit4MyhomePartBLet’stalkWherearethekeys?Aretheyonthetable?No,theyaren’t.
