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《英语人教版四年级上册Unit 4 My HomePart A 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、TeachingPlanUnit 4 MyHomeMaoAnPrimarySchoolZhuFeixiaTeachingcontents:PartAlet’slearn&let’sdoTeachingtimearrangement:40minutesTeachingAims:1．能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。2．能听懂“Let’sdo”中的指示语，并按照指令做相应的动作。3．能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简
2、单描述自己的房间。4．通过学习使学生的语言运用能力得到发展，培养学生对家的热爱之情。Teachingimportantpoints:1.说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2.学习表示指令的词组。Teachingdifficulties:1.单词study,bathroom,bedroom的发音。2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。TeachingAids:1.Thewordcards1.PPT2.RadioTeachingprocedures
3、:Step1.Warmingup(5minutes)1.Greetings（1minutes）2.Singasong:Hello,what’syourname?(2minutes)3.Guessing(2minutes)Step2.Presentation(16minutes)1.观看ppt,呈现Amy’shome,比如指着某个房间中摆设的物品，导入单词study,教读，板书，念读单词。(3minutes)2.Let’sdo(3minutes)AskSs:Whatcanwedointhestudy?教师做“readab
4、ook”的动作，thenletSsread:gotothestudy,readabookanddotheaction.3.Usethiswaytoteachotherswords.(8minutes)4.Lookatthepicturesofthescreen,summarizethefivewordsjustlearned.(2minutes)Step3.Practice(16minutes)1.Let’splay(3minutes)Displayfiveroompictures,letthestudentsread
5、outfast.2.Guessinggame:lookattheppt,猜猜仙女在哪？(3minutes)3.Playthematchinggame(2minutes)4.Quickresponsegame:(6minutes)a)教师一一出示本课单词卡，让学生抢读或拼读。b)教师出示单词卡，让一组学生（面向单词卡）根据词卡说指令，另一组学生做出相应的动作，两组轮流进行。c)心有灵犀两大组各选一个代表上台，教师给其中一个学生看一张房间的图片或单词卡，然后让这个学生做出一些与该房间有关的动作，让另一个学生猜看到的是什么房
6、间的图片或单词卡（最起码要说出房间单词，最好说出Let’sdo部分的相应指令；如果该生只说出了房间单词，那么他或她所在的组要说出指令），看看是否心有灵犀。1.Listentothetape,dotheaction.(2minutes)Step4.Consolidation(2minutes)Lookatthemultimediaandreviewthelesson.Step5.Homework(1minutes)1.Copythewordsfivetimes.2.Designahomeyoulikebest.Black
7、boardDesignUnit4MyHomePartALet’slearn&Let’sdostudykitchenbedroombathroomlivingroomTeachingreflection:本节课我通过情景教学法、小组活动学习法来完成本课时的任务。情境教学法：教学中给学生创造情境，激发了学生想说的欲望，也有利于学生语言表达能力的提高。小组活动法：把全班分成四人小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，同时也培养
8、了学生的集体荣誉感。在教学过程中，我以PPT贯穿始终，使得教学直观形象，且环节上环环相扣。如在热身环节中，我以一首歌曲带领学生迅速地进入了英语学习的状态。在呈现新单词时，我采用了整体呈现的方式进行教学，词不离句，培养学生的认读能力。在操练中我采用了游戏竞猜的方式，使学生情绪高涨。接着，通过创设情景，由易到难，层层深入地让学生进行操
