英语人教版四年级上册Unit 3《 My friends 》Part A教学设计

《英语人教版四年级上册Unit 3《 My friends 》Part A教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3《MyFriends》partA第一课时的教学设计主讲人：潘丽峰课时材料分析 ：这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。学习如何向别人介绍自己的朋友。教学目标 ：（一）知识目标：1、牢记四会词组和单词：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet.能听懂会说本课重点句子：Ihaveagoodfriend.He/She'stallandstrong/shortandthin......。Whoishe/she？His/Hernameis......

2、并能自由问答。2、会编小短文《Myfriend》（二）能力目标：1.能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。（三）情感目标1.培养孩子的核心素养，用多种教学手段激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生自己张口说，并适时引导，进行适时的评价，帮助学生树立学好英语的信心。2.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，培养协作的精神。学情分析：由于在三学级有过对单词tall、short、thin的教学，所以学生对本课的单词

3、短语的学习有一定的基础，比较容易掌握，但句型和短文的口语训练仍有一定的难度，应多加操练。教学重难点：Let’slearnLet’schant用英语介绍自己的朋友。教具准备：多媒体课件教学过程：一、Warm-up（热身活动）1．Greetings.教师面带微笑，走上讲台问候学生。Classbegins!Goodmorningboysandgirls!---Goodmorningteacher!Nicetomeetyou!---Nicetomeetyoutoo!2．Let’ssing导语：上课之前，我们先来听一首好听的歌曲，教师出示课件，播放

4、歌曲<>，由歌曲自然导入课题《Myfriends》板书：Friends强调ds/dz/的发音并带读，讲名词复数的概念。板书6棵小树苗，运用智慧树进行课堂评价，口述规则。教师：老师在黑板上画了6个小树苗，这6个小树苗分别代表我们班的6个小组，哪个小组的成员表现好，就为本小组赢得一片叶子，表现不好的小组就擦去一片叶子，大家一起看看，哪个小组合作地最好，长出来的智慧的叶子越多。2、Presentation（新课呈现）教师导语:Ihavemanyfriends,Iwanttomakefriendswithallofyou.Boy

5、sandgirls,Doyouwanttobemyfriends-----Yes！（学生答）Nowletmeknowyou!1.师依次分别走近四名学生。问：Doyouwanttobemyfriend?生答：Yes！师问学生的姓名，学生介绍自己。师与学生口语对话，如：T:Hello!What‘syourname?S:Mynameis......T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou!T:Good!Nowwearefriends!(此环节学生温习了自我介绍的用语：I’m....../Mynameis.......，教师正

6、好适时问其它学生What’shis/hername?,自然引出句子：His/Hernameis......,为下一步教学做铺垫。)（师与学生交流期间，可用亲切的肯定性评价用语，握手，击掌的方式，对学生肯定和评价，既拉近了的师生关系，让学生在轻松愉快的环境中学习了知识，又增强了学生英语的兴趣和自信心。）1.新授Let’slearnT:Soyou’reallmyfriendsnow,.TodayIbringsomefriendsforyou,Whoarethey?Guess!Thefirstone,whoishe?Guessinggame出示

7、课件中遮盖的图片，询问：Whoishe?让学生自己猜出熊大，并领读HeisXiongDa，带出描述他外貌的本课新词汇：tallandstrong，板书并带读，叫学生个别读，并纠正发音。中间继续用HisnameisXiongDa灌输句型,为下一节Let’ssayandguess做铺垫。下面用相同的方式，运用多媒体课件接着呈现遮盖的光头强、美羊羊、静香的图片，引出本课重点词汇：shortandthin、friendly、quiet板书并带读，叫学生个别读，并纠正发音。2、出示课件进一步巩固tallandstrong、shortandthin、

8、friendly、quiet等词，并讲解句子：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrongWhoishe？Hisnameis......引出重点句子，讲解重点句子，并引