英语人教版四年级上册Unit 3 My friends Part A 教学设计

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1、人教版四年级英语上册Unit3MyfriendsPartALet’slearn一.教材分析这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要谈的是如何形容朋友或别人的外貌特征.再一次学习如何关心自己旁边的事物。二.学情分析通过上两个单元对学生旁边事物的学习,这节课对学生的吸引力也是较大。这节课要充分利用好一情景资源,学生周围的人物来调动学生的学习热情,更好地让学生学习并掌握本课的内容。三.教学目标知识与技能1．掌握新单词和词组：friendly，quiet，tallandstrong，shortandthin.　　2

2、．灵活运用句型：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Hisnameis…过程与方法：培养学生的口语表达能力和综合实践能力。情感、态度与价值观：培养学生树立正确的人生观和价值观。四.教学重难点重点：掌握并熟练运用句型He’stallandstrong.Who’she？Hisnameis…以及词汇tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet．难点：掌握单词friendly和quiet的发音。五.教法与学法：示范法、对比法、游戏法。六.教学过程Step1W

3、arm-up1.教师说出一个形容词，如long,请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。tall—shortlong—shortbig—smallfat—thin2．猜谜语。教师说，学生猜。Itissobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?—Anelephant.Itissmall.Ithastwolongears.Whatisit?—Arabbit.Step2Presentation1．教师指着班里长得又高又健壮的学生说：Heistallandstrong.并让学生指着班里

4、的同学练习这两句话。教师板书单词并教读tallandstrong。教师带读句子，学生跟读，直到熟练为止。2．教师让学生指着班里一位小个子且比较瘦的女学生说：Sheisshortandthin.然后教师带领学生朗读句子，并请几位找出班上也符合“shortandthin”外貌特征的学生。教师板书单词并教读shortandthin．3．教师出示ChenJie的照片。T：Whoisshe?Ss：ChenJie.T：Sheisfriendly.（一边说一遍做动作帮助学生理解并板书，教师教读单词）4．教师把右手的食指放在嘴上，做出让

5、生安静的动作，同时说：Bequiet!让学生跟着说Bequiet!教师板书单词，让学生认读quiet。然后，教师指着一位很文静的女孩说：Sheisquiet,让学生跟着说Sheisquiet。教师讲解quiet的用法。5．教师出示ZhangPeng、John和ChenJie的照片，并让学生把它们对应到黑板上相应的单词，让学生读出：Heisstrong.Heisthin.教师在黑板上板书句型She/Heis…6．教师导入课文对话：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.然后让学生观看Let’s

6、learn部分的课件。教师问：Whoishe?7．学生听Let’slearn部分的录音，并跟读对话。8．教师在黑板上贴几张名人的照片，然后让学生模仿课文对话来描述课件上所展示出的人物，让大家猜。Step3ConsolidationandextensionLet’schant1．教师自编一个chant，让学生先静听一遍，然后师生一起合唱2．游戏：画人物。教师简要描述几个人的外貌和特征，学生根据教师的描述画出这几个人物，然后让学生展示自己的作品，看谁画的准确、漂亮。Step4Homework1.做活动手册上的配套练习。2.利

7、用本课时所学的句型来描述自己的朋友。