Unit 4 My home

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1、Unit4 MyhomePartA一、教材分析本课是PEP小学英语四年级上册Unit4 Myhome第一课时的内容，以家里的居室及相关设施为话题，教学内容是A部分的Let’slearn和Let’stalk。教材通过一幅温馨的家庭居室内部情景图呈现了单词livingroom,bedroom,bathroom,kitchen和study的形义，以及WhereisAmy?Issheinthe…?等句型，要求学生能够根据图片的提示进行问答练习。并通过Let’sdo部分的TPR活动增强了课堂的趣味性。通过这节课的学习，让学生扩充原有的词汇量

2、，并提高用英语进行交流的能力，为后面的学习打下坚实的基础。二、学情分析四年级的学生对英语学习兴趣浓厚，能积极参与课堂教学活动，并具有良好的小组合作的习惯。本节课的学习内容是学生非常熟悉的，而且和我们的生活息息相关。因此，学生会乐于学习，并易于在生活中进行运用。三、教学目标1、知识与技能：（1）能听、说、认读单词livingroom,bedroom,bathroom,kitchen和study，并能在实际情景中加以运用。（2）能够运用句型Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.进行问答练习。2、过程与方

3、法：学生通过TPR活动，根据指令作出相应的动作，体验、感知并运用所学语言。3、情感态度与价值观：鼓励学生在实际情景中运用所学语言，并教育学生热爱自己的家园。四、教学重、难点教学重点：能听、说、认读单词livingroom,bedroom,bathroom,kitchen和study，并能在实际情景中加以运用。教学难点：一般疑问句的正确问答。五、教学准备课件，单词卡片，猫的图片。六、教学过程Step1：Warmup/Revision1、Greetings.2、Singthesong“On,in,under.”【设计意图：上课伊始，师

4、生同唱歌曲，同时配上简易的动作，让学生在唱起来的同时动起来，不但活跃了课堂气氛，而且复习了方位介词，为新课的学习作好铺垫。】Step2:LeadinFreetalkT:Ihaveafriend.Sheisagirl,andsheisfromtheUK.Whoisshe?Doyouknow?Ss:SheisAmy.T:Now,let’sgotosee.（课件出示Amy’shome的情景图）Yes,sheisAmy.Lookatthispicture,it’sAmy’shome.(板书课题：Myhome,并带读。)【设计意图：通过师生

5、谈话引出“我的朋友”Amy和Amy’shome，很自然地导入了新课，又能激发学生学习的兴趣。】Step3：Presentation1、Learnthenewwords:livingroom,bedroom,bathroom，kitchen,studylivingroom课件出示Amy家的客厅图片，问学生：Whatcanyouseeinthepicture?(学生回答：Amy’sfatherandmother,asofa…)引出“客厅”的单词：livingroom。拼写并板书单词，带读单词，学生开火车读单词。然后问学生：Whatca

6、nyoudointhelivingroom?（学生回答：看电视……）教师点击课件，出示句子：Gotothelivingroom,watchTV.带读句子，并做动作。用同样的方法教授单词：bedroom,bathroom,kitchen和study,同时依次展示句子并TPR做动作：Gotothebedroom,haveanap.Gotothebathroom,takeashower.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothestudy,readabook.【设计意图：以Amy的家为线索，让学生先根据图片说出是

7、哪个房间，进行单词的教学，再让学生说出在这个房间一般会做什么事，然后进行TPR活动。激发了学生的积极思维，使学习变得更生动。】2、Agame:Lookandsay,asquicklyasyoucan.课件快速出现各个房间的图片，让学生说出房间的名称，看谁说得又快又准确。 【设计意图：通过看图说单词游戏，让学生掌握几个新授的单词，激发兴趣，帮助记忆。】3、Let’sdo课件播放Let’sdo的动画视频，师生一起边说句子边做动作。Gotothelivingroom,watchTV.Gotothebedroom,haveanap.Got

8、othebathroom,takeashower.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothestudy,readabook.【设计意图：通过TPR活动，调动学生的情绪，巩固所学词汇，训练学生的听力及反应能力。】Step4：P