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1、戴山学校年级(学科)老师学年第学期教案单元（章）主题Unit4 Myhome任课教师与班级本课（节）课题ALet’slearn第1课时/共6课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1．能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3能听懂Let’sdo中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。4.学唱歌曲“MyBedroom。（教学重点：听、说、认读单词：study,bathroom,livi
2、ngroom,bedroom,kitchen。学习表示指令的词组。教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。)教学准备1.教材相配套的教学课件［Unit4Let’slearn/A］2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。5.教师使用的课文挂图P46页Let’slearn部分。教学过程内容与环节预设个人二度备课（反思与纠正） 一、热身、复习（Warm-up/Revision） A.Learnthesesen
3、tences Whereisthedoll?Itisinthebox. Whereisthedoll?Itisonthebox. Whereisthedoll?Itisunderthebox. Whereisthebox?Itisonthetable. B.Askandanswer Whereisthefarmer? Heisinthevan. Whereisthemonkey? Itisunderthetaxi. Whereistheelephant? Itisinthecar. Whereistheboy?
4、 Heisonthetrain. Whereisthenurse? Sheisonthebus. Whereisthegirl? Sheisinthetruck. Whereisthebird? Itisonthebridge. 二、呈现新课（Presentation） 1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生
5、认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy. 2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’t教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词astudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。 3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当
6、学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。 4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 5.教师出示kitch
7、en的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen. 6.教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey? 7.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let’slearn/A] 8.教师提问：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandki
8、tchen?学生回答：Yes.教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。 9.让学生听录音，跟读课文。 10.教师出示单词卡，让学生认读单
