英语人教版四年级上册Dinner is ready

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1、Unit5第2课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit5【主题】Dinner’sready【课时】第2课时：A.Let’stalkA.Let’ssurveyB.Let’ssing一、教学目标1.能听、说单词“dinner”和“ready”，并能了解单词“dinner”的含义。2.能理解、会说句子“What’sfordinner?”，“Whatwouldyoulikefordinner?”“Somefishandvegetables,please.”，“Dinner’sready.”并能在实际情景中灵活运用。3.能用句型“Whatwouldyoulik

2、efordinner?”，“I’dlikesome...”做调查。4.能在趣味操练中巩固所学单词和句型。二、教学重难点重点“A.Let’stalk”部分对话的学习。难点句型“Whatwouldyoulike?”在实际情景中的应用。三、教学准备教师准备教学过程中所需的教学音频、教学录音带、图片、教学课件等。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师先

3、出示下面的口令，然后师生一起边读口令边做相应的动作。Let’shavesomefish.Let’shavesomechicken.Let’shavesomenoodles.Step2:Preview1.猜一猜。教师遮住图片的一部分，让学生根据看到的部分猜测是哪种食物。2.用句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”进行提问，引导学生用句型“I’dlike…”回答。Step3:PresentationA.Let’stalk.1.教师在黑板上画一个时钟，时针指向7，然后说：“Wow!It’s7：00p.m.It’stimefordinner.I’mh

4、ungry!(做出很饿的样子)I’dlikesomericeandvegetables.Whatwouldyoulikefordinner?”引出新句型“Whatwouldyoulike?”，“I’dlike…”。2.一位学生回答完之后，让学生同桌合作，用句型“Whatwouldyoulikefordinner?”，“I’dlikesome...”进行操练。3.教师通过图片导入课文：“Lookatthesepictures.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?”4.教师让学生看教学课件，并提问：“WhatwouldMikelik

5、efordinner?WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?”5.教师让学生听对话录音，指名说说句子“Dinner’sready.”，“I’mhungry.”，“Whatwouldyoulikefordinner?”的意思，教师补充。6.学生跟录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。7.学生三人一组分角色表演对话。Step4:PracticeA.Let’ssurvey.1.教师请两位学生站起来示范读本部分的对话。2.让学生在四人小组内调查其他人想要的食物，完成调查表。3.让学生就调查的结果进行对话，询问彼此正

6、餐想吃些什么东西。Step5:ExtensionB.Let’ssing.1.教师在黑板上用简笔画画出一张盘子的图片，介绍说：“Lookatthepictureontheblackboard.It’sadish.”然后教师接着说：“Ilikeeatingfish.Iputthefishonthedish.”教师边说边在盘子上画出一条鱼的简笔画形象，帮助学生知道盘子里可以盛放食物。2.教师播放歌曲“Whatwouldyoulike?”，全班学生一起小声跟唱歌曲。3.教师再次播放歌曲录音，全班学生一起大声唱歌曲，然后让学生分组比赛唱歌曲。4.改编歌曲：让学生用所学的表

7、示食物的单词做替换练习，然后根据歌曲的曲调一起唱改编后的歌。Step6:Homework对几位同学做一个早餐调查报告。【板书设计】Unit5TheSecondPeriodWhat’sfordinner?Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomesoupandbread,please.Dinner’sready.