英语人教版四年级上册Dinner‘’s ready

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1、PEP四上Unit5Dinner’sready!教学设计PartA执教老师:厦门市湖滨小学栾悦教材分析本课时教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit5Dinner’sready!本单元的学习主题是用餐。本节课的授课内容是PartALet’stalk和Let’slearn,需要学生在情境中学习单词soup,vegetables,beef,chicken,noodles,学习运用句式Whatwouldyoulike?Iwouldlike...,please.这是PEP教材第二次出现食物的主题,孩子们对食物的主题已有所了解,已经学习

2、了egg,juice,milk,bread,water,cake,fish,rice,这些食物名称,接触过句式I’dlike...,Havesome...,Hereyouare等与用餐相关的句式,而孩子们也在三年级上和下分别接触了数字和水果的名称,这也为本节课的教学提供了一定的知识基础。学情分析通过前面一年的英语学习,同学们食物、水果、数字的英语有了一定了解,也初步接触了一些与用餐相关的语言,这对本单元的教学提供了有利的基础。但是也因为时间比较久远,对于中年级的孩子来说,会产生一定的遗忘,需要在本节课中进行适当的复习。四年级的孩

3、子活泼好动,好奇心强,在本节课中通过设计一些有趣的活动、游戏,能够调动起他们的学习积极性,激发他们学习英语兴趣,提高本节课的学习效率。教学目标知识与能力目标:1、能够听、说、认读单词:beef,chicken,noodles,soup,vegetables。2、能够听、说、认读句子:Whatwouldyoulike?I’dlike...3、能够理解句子:What’sfordinner?4、能够理解课文,并在情境中正确运用句型:Whatwouldyoulike?I’dlike...情感态度1、能够爱惜食物,不浪费粮食。学习策略1、

4、愿意大声地说英语,不怕犯错误,大胆地参与课堂活动。2、乐于与他人合作,共同完成学习任务。教学重点1、能够听、说、认读单词:beef,chicken,noodles,soup,vegetables.2、能够在情境中运用句型Whatwouldyoulike?I’dlike...,please.教学难点能够在情境中运用句型Whatwouldyoulike?I’dlike...,please.教学资源教学光盘、PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warmup1.Greetwithstudents2.Leadinandwatch

5、avideoT:DoyourememberthatwehadabigNewYear1.Greetwithstudents2.Studentswatchthevideotogether.播放去年美食partyPartylastyear?Let’swatchavideoabout.的视频,唤醒学生的记忆,营造学习氛围。Revisionandpresentthetask1.FreetalkT:Doyoulikeeating?T:Whatfooddoyoulike?2.Reviewthewordsoffood.T:Ilikeeating

6、,too.Thisismyfridge.Guess!Whatfoodinmyfridge.3.PresentthetaskT:Ihavesomanyfoodinmyfridge.BecauseI’mgoingtopreparemydinnerparty.Let’shaveabigdinnerpartyforchildren’sDay.Todaywe’regoingtolearnUnit5Dinner’sready!PartOneandwecanpreparefoodforourdinnerparty,1.Answertheque

7、stions2.Guessthefoodinteacher’sfridge.3.Learnthewords“dinner”andacceptthetask通过与学生的交谈,引入本节课的主题,让学生猜冰箱里的食物,让学生在有趣的活动中回顾已学过的食物单词,引入本节课的主题与任务。PresentthetextandPractice1.AskSstolistenandtickT:Look!Mikeishungrynow.Mumwillpreparesomefood.What’sforMike’sfamilydinner?Pleasel

8、istenandtick.2.Checktheanswers:Mikewouldlikesoupandbread.HisfatherwouldlikefishandvegetablesTteachesthenewwordssoupandvegetables.3.

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