英语人教版四年级上册Dinner’s ready

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1、四年级Unit5Dinner’sready中山纪念小学温东敏教学内容：ALet’slearn、let’ssurvey教学目标：1、能听、说、认读单词beef、vegetable、noodle、chicken、soup.2、能理解、区分beef、vegetable、noodle、chicken、soup的单复数形式。3、设置情境，使学生能将以上应用于句型Whatwouldyoulikefordinner?Iwouldlike......教学重点：能听说认读单词beef、vegetable、noodle、chicken、soup.教学难点：在情节中，能将以上五个单词应用于

2、句型Whatwouldyoulikefordinner?Iwouldlike......教学过程：一、情景入课1、出示情景图，引出单词dinner。2、理解dinner’sready的意义。3、说明本课奖励机制。以小组为单位，分为A、B、C、D、E五个小组，看哪组表现得好，得到的小红旗多，则得到奖励多。二、复习以火车形式一问一答。复习Doyoulikesome......?Yes,Ido.?/No,Idon’t.句型和单词rice、fish、milk、juice、bread。三、导入新课1、出示菜单，引出单词beef、vegetable、noodle、chicken、

3、soup。2、通过音标、动作等教学方法使学生认读单词beef、vegetable、noodle，并区分它们的单复数形式。3、互动游戏《Upanddown》请四位同学上讲台，一位A同学说单词，其余三位同学排排站拿单词。如果手中所拿单词是A同学所说，则站着不动，如不是，则蹲下。4、通过音标，动作等教学方法使学生认读单词chicken、soup。5、互动游戏《Canyouguess》每组指派一名成员猜菜名，猜对有奖小红旗，猜错则不奖励。四、巩固与应用《点菜》每组中指派一名同学做服务员。应用句型Whatwouldyoulikefordinner?Iwouldlike.....

4、.询问其他同学喜欢吃什么，并将相应菜端到桌子上。五、作业《familysurvey》应用句型Whatwouldyoulikefordinner?Iwouldlike......询问家庭成员，做个问卷调查。