2014年张静中学高考语文复习精料九

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1、2014年张静中学高考语文复习精料九环境、艺术手法（含语言)……三年2考高考指数:★★★一、人物活动的特定场所——环境环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。一般分为自然环境和社会环境。1．环境的分类及作用(1)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：①体现自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。(2)社会环境——故事发生的时代背景。作用：①交代人物活动及其成长的时代背景

2、，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现、影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。2.场面描写指对在一定的时间和环境中许多人物活动的总体情况的描写，或者可以说是人物描写的综合形式。二、小说的技巧——艺术手法（含语言）（一）表达方式常见的表达方式有记叙、描写、议论、抒情和说明。小说运用最多的是记叙和描写。1.记叙（1）记叙的人称及作用人称的种类第一人称第二人称第三人称作用叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。能比较客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反

3、映现实比较灵活自由。（2）叙述方式及作用①顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。如《林黛玉进贾府》就是运用了顺叙的方法，眉目清楚地介绍了林黛玉的行程。②倒叙：设置悬念，引起阅读兴趣，使小说波澜起伏。如《祝福》的开头先交代祥林嫂的死，就是运用此法。鉴赏时须说明倒叙情况，指出强调的内容，分析倒叙的好处。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代，照应上下文。④补叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加

4、充实丰满。⑤平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。2.描写（1）人物肖像、动作描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征。（2）人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。（3）环境描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，烘托人物的情感和思想。（二）表现手法表现手法定义衬托或渲染对比点面结合以小见大用渲染描绘其他事物来突出所要表现的事物的特点,营造氛围。突出主要人物或事物特点,使形象更鲜明。叙写事件全过程是面,抓住某一特殊情节或某一细

5、节是点,两者结合既能反映出人物或事物的全貌,又能突出重点,表现事件的普遍意义和特殊意义。抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件或小人物来叙写,感人且具有普遍的社会意义。（三）布局谋篇小说的布局谋篇即结构安排特点，主要看开头结尾是否各有特色；结构是否严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。各组成部分因位置不同，其作用及鉴赏方法也有所不同。具体如下：名称名称解释艺术效果鉴赏方法开门见山文章开头直接显示中心，“一开始就走向目的地”。①强调突出中心，使主题更加鲜明；②总领全文；③

6、总起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落。说明开头情况，指出全文中心，分析开头好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法卒章显志文章结尾时显示中心。①深化文章内容，升华主题思想；②总结全文，使结构完整；③有水到渠成之感，有强调之效。说明结尾情况，指出全文中心，分析结尾好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法过渡层次段落间起承上启下作用的词语或句子。①承上启下，使内容连贯，文脉畅通；②使结构严密，衔接自然。引出过渡文句，说明承上启下情况，分析作用好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法题文照应文章题目与正文的照应。①紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；②反复点

7、扣题目，对中心有强调突出之效。指出点扣题目之文句，分析反复点扣的作用、好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法首尾呼应文章开头与结尾的照应。①重复开头内容，强调突出中心，深化主题；②首尾遥相呼应，结构完整、严谨。找出首尾呼应文句，分析其作用、好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法前后照应上下文间内容的前伏后应。①使内容完整，真实可信；②构思精巧，行文缜密，结构圆合严密。找出伏笔应笔，分析其作用、好处。名称名称解释艺术效果鉴赏方法伏笔叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏。①使内容完整，真实可信；②构思精巧，行文缜密，耐人寻味；③结构圆合严密

8、。由应笔上溯，找出伏笔，从意料之外发现情理之中，分析作用、好处。（四）语言技巧语言技巧包括语言整体风格和修辞手法两个方面。1.常用的表述语言整体风格的术语：平实、清新、幽默、辛辣、自然、简洁、明快、含蓄深沉、口语化等。2