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时间:2019-06-19
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1、台南小学集体备课教案年级:六学科:语文主备人:陈璧强课题5、负荆请罪课型新授课时1备课时间9月12日授课时间教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、学会阅读剧本重点难点联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。教具准备教学光盘、课件教学过程二次备课一、启发谈话,揭示课题1、简单提示阅读剧本的一般方法。今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?(剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况,剧中的
2、小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时,要弄清故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特点。)2、板书课题,启发谈话。 看了课题,你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读恶劣这个剧本就知道了。-20-一、自读课文,疏通词句1、录音欣赏2、自由轻声读,要求: (1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。 (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。 (3)边读边思考揭题时所提的问题。 3、检查自学效果 (1)指名读词语。 (2)指名读课文,结合正音,理解词义。 厉害:难以对付。 惧怕:害怕。 宽恕:宽容。
3、昏庸:糊涂而愚蠢。三、感知课文,理清脉络 1、理解“负荆请罪”。 (1)“负荆请罪”是什么意思? (2)谁向谁请罪? (3)为什么要请罪? (4)结果怎样? 2、默读课文,想一想:这两幕剧讲了什么?四、指导书写五、作业 1、抄写词语、朗读课文。2、补充习题教后记台南小学集体备课教案-20-年级:六学科:语文主备人:陈璧强课题5、负荆请罪课型新授课时2备课时间授课时间教学目标1、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。重点难点通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教具准备
4、教学光盘、课件教学过程二次备课一、复习检查 “负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?二、精读剧本第一幕 1、轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方? 2、分组讨论、指名说。 (行动、语言) 3、深入体会蔺相如的语言。 (1)、指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么? (2)、假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果? (3)、指导朗读这几句话。 4、分角色朗读这几句话。 二、精读剧本第二幕 1、默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有-20-什么不懂的?在不懂的地方做上记号。 2、集体交流读懂的及不懂的。 3、指
5、导归纳出不懂的几个主要问题,再次默读课文,思考: (1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?表现在哪里? (2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。) 4、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图,想像一下他们当时的神情、心理活动。三、分角色朗读全文。四、排演话剧1、分组练习。2、学生表演。五、总结课文 学了本课,你有哪些收获?三、作业 将剧本改写成一篇记叙文。教后记台南小学集体备课教案年级:六学科:语文主备人:陈璧强-20-课题6.最后的姿势课型新授课时1备课时
6、间授课时间教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络。重点难点理解由生字组成的词语;理清课文脉络。教具准备课文朗读光盘、教学课件(汶川地震相关资料)教学过程二次备课一、背景导入,初入情境1、师:同学们,还记得2008年5月12日14分28分04秒吗?(四川汶川里氏8级地震)2、看图片(书上的两幅),感受大地震给人们带来的巨大灾难。3、出示汶川地震相关视频资料4、请学生交流预习中搜集的地震中的感人故事。(至少两个)二、揭示课题,了解谭千秋1、今天我们要学的课文《最后的姿势》,也是发生在地震中的一个感人故事,故事的主人公是:
7、谭千秋2、简介谭千秋,先请学生讲,教师补充。教参57页三、课题引领,初读课文1、通过预习,你能来模仿一下,谭老师最后的姿势是怎样的吗?(请生模仿)2、录音欣赏3、初读课文,读完后思考:谭老师“最后的姿势”是什么样子的?用“﹏”-20-在文中画出相应的语句。(张开双臂,护住学生)文中还有两处也可。四、朗读词语组块,概括主要内容1、分组出示词语,朗读,交流预习中理解的词语(1)、废墟坍塌塌陷尘埃(2)、震撼诠释生死攸关(3)
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