第四节 输血与血型

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1、第四节输血与血型一、教学目标1．知识与技能：（1）知道ABO血型的类型；（2）概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。2．过程与方法：[来源:学科网]参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查，提高实践能力。3．情感态度与价值观：通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。二、教学重点ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则；[来源:学科网ZXXK]三、教学难点同型输血原则。四、课时安排1课时五、教学过程引言2008年5月12日，中国四川汶川发生8.0级特大地震！人员伤亡惨重，许多人由于失血过多挣扎在死亡

2、线上，全国人民纷纷伸出了援助之手……新课内容师：前不久从报纸上看到这样的一份报道，某地发生一起车祸，多人受伤，其中两人由于失血过多，在送往医院途中死亡。思考，为什么失血过多人会死亡，血液对人有什么作用？生：血液对人体很重要，担负着人体维持生命活动所必需的各种物质的运输。如果失血过多，各种生命活动就会受到影响，甚至不能正常进行。师：正常成年人血量：占体重的7%～8%（约4800毫升），少量失血（小于400毫升）：2～3周得到补充而恢复，一次失血800～1000毫升出现头晕、心跳、眼发黑、出冷汗，一次失血1200～1500毫升（血液总量的30%）会危及生命。师：对于那些失血过多的伤者，可以采取

3、的针对性的紧急救治措施应该怎样，可以减少人员死亡？生：输血[来源:学科网]师：在这一过程中，是有血就可以输，还是需要考虑哪些因素？生：要注意血型师：人类的血型有四种类型：A型、B型、AB型、O型，血型是遗传决定的，也是可以遗传的。]人类的血型是由奥地利科学家兰德斯坦纳在1900年发现的。但是兰德斯坦纳最初的发现只提到三种类型，没有AB型，后来人们又发现了第四种血型。直到1928年，全世界的血型名称才被统一。师：兰德斯坦纳发现了血型，在人类输血史上具有划时代意义。输血现已成为临床实际可行的重要治疗措施。生：以小组形式进行，模拟血型鉴定。师：请各组派代表介绍本组血型鉴定的过程和鉴定结果。生：进

4、行介绍。师：根据各组的鉴定结果，如果出现意外情况需要输血治疗时，可以输哪种类型的血？生：我们鉴定的结果是A型血，通过分析认为输A型或O型。[来源:学_科_网][来源:Z*xx*k.Com]师：输血关系列表归纳下来，大家观察看有什么规律？生：输血时，应以输入同型血为原则。若少量输异型血需进行凝血实验。[来源:学科网]师：输血可以救治人的生命，那么，血液从何而来？生：献血。师：你怎样评价无偿献血？持什么观点？献血是否影响身体健康？生：人体内有部分血液储存在人体的血液“仓库”，如肝、脾等器官，当机体活动增强或献血后，“仓库”里的血就会调动到血液循环中来。血量可在几分钟到几小时内恢复，不会影响正常

5、的血液循环和血压。师：血液和其他有生命的东西一样，在不断地进行新陈代谢，各种人体血细胞都有一定的寿命。衰老的血细胞不断地死亡，由骨髓制造新的细胞来补充，献血后，骨髓造血功能回加强，使血液成份维持相对的恒定。因此，献血无损健康的。适量献血对身体不会有危害，一定程度还有益处。生：我长大成年愿意参加无偿献血，这是很光荣的事情。生：、、、、、、师：在健康状况允许的情况下，愿我们能够献出一份爱，让血脉相通，真情流淌。我们依靠，所以我们生存。归纳小结提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？1.血液的组成成分。2.血液各成分的的功能。[来源:学科网ZXXK]随堂检测1.成年人一次献血200~300m

6、l不会影响健康的原因是()A.损失200~300ml的血液,人体丝毫没有影响B.损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充C.少量损失血液有助于健康D.血液的减少可以促进人体造血2.输血的原则是()A.O型血的人可以将血输给任何血型的人B.AB型血的人可以接受其他任何血型的人的大量血液C.应该输同型血D.应该输入亲人的血3.一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他可以接受何种血型的血()A.A型B.B型C.O型D.前三这都行六、板书设计第四节输血和血型一、血量成人体内血量约占体重的7%~8%。二、ABO血型类型：A型、B型、AB型、O型三、安全输血：以输同型血为原则四、倡导无偿献血七、作业

7、布置课后1—3