生物人教版八年级上册高颖认识生物的多样性

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1、教学设计教师姓名高颖授课时间2016.11.29所教年级初中二.二班课型新课课题认识生物的多样性教材分析生物多样是地球赐予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。本章的核心是生物多样性的三个层次；生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。本章是在第一章“根据生物的特征进行分类”的基础上进行的，并为第三章“保护生物的多样性”的学习打下坚实的基础。学情分析学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。教学目标知识目标1、领会生物多样性的含义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之

2、间的关系。2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步认识。3、说明保护生物多样性的重要意义。能力目标1、通过对课本资料分析，培养学生分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。2、培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。情感态度价值观培养学生的民族自豪感，形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。教学重点1、领会生物多样性的含义，并能概述它们之间的关系。2、说明保护生物多样性的重要意义。教学难点1、理解生物多样性的三个层次之间的关系。2、理解基因的多样性。教学方法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。教学准备教师准备：有关生物多样性三方面

3、内容的多媒体片断或图片。学生准备（1）复习已学过的植物、生物及微生物的种类。（2）搜集我国利用基因改良物品的例子。【教学过程】教学流程教学内容设计意图教师活动学生活动创设意境导入：利用图片导入。学生听创设问题情景，激发学生思维，导入课题。学习目标一知识目标：1、领会生物多样性的含义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步认识。3、说明保护生物多样性的重要意义。生：齐读明确本节课的学习任务分配任务1.阅读并分析教材107页资料，回答讨论中的1和2题。2.106页的想一想，为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害？3.影响生物

4、种类多样性的内在因素是什么？不同种生物之间差异巨大以及同种生物之间也存在差异根本原因是什么？4.基因多样性的意义？5.我国有哪些生态系统？生：明确任务通过领取各自的任务，激发学生学习的热情，提高学生学习生物的积极性和主动性。小组讨论巡视指导答疑合作探究培养学生的合作能力。展示讲解请讲解员到板前讲解（教师评价）到板前展示讲解锻炼学生的讲写能力。当堂巩固1、出示大屏幕练习题在积极思考，回答问题的同时，注意做好错题。巩固知识，获取反馈及时补缺拓展延伸小结：本节课，我们共同认识了生物多样性三个层次的内容及生物多样性的意义，还有生物多样性三个层次内容的关系。作为中学生，我们应该从哪几个方面去

5、保护生物的多样性？生：和老师共同宣誓培养学生热爱动物的情感和保护环境的责任感。•培教师总结：本节课，孩子们表现的非常棒。我想你们一定还陶醉在美丽的大自然之中，那么作为高等生物的我们又该为这个多姿多彩的世界做点什么呢？下面让我们全体起立来喊出我们心中的声音：【板书设计】