有理数加减混合运算3教案表格1

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1、高效课堂创新课堂民主课堂博爱课堂快乐课堂第几单元单元名称时间月日---月日所需总课时数单元教学目标：学情分析：教学方法教学重点:教学难点:课标要求:教材分析：我自信我参与我快乐我成长高效课堂创新课堂民主课堂博爱课堂快乐课堂课题有理数的加减混合运算（三）时间年级七课型新授课总排第几课时科目数学教师学习目标（1）能综合运用有理数及其加、减法的有关知识灵活地解决简单的实际问题。（2）复习巩固加减运算，逐步把学生牵引到对较复杂数据的灵活处理。使学生感受到折线统计图确实可以直观地反映事物的变化情况。（3）让学生经历和体验用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣

2、，感受到有理数运算的实用性，增强学生学好数学的信心。方法与手段探索新知→归纳结论→练习巩固使用教材构想本节设置了一个丰富的现实情境一—流花河的水文资料，并据此资料，提出相关问题，综合运用有理数及其加法、减法的有关知识对现实问题进行讨论，进一步体会数学和现实生活的联系．通过对流花河一周内的水位变化的数据信息进行分析，判断一周中每天河流水位情况，继而用折线统计图表示本周的水位情况，让学生体会用数学的方法对生活中的问题进行合理判断，并学会用数学工具直观地表示事物的变化情况。重点能综合运用有理数及其加、减法的有关知识灵活地解决简单的实际问题。难点使学生能

3、对较复杂数据的灵活处理。课标要求经历探索有理数运算法则和运算律的过程，掌握有理数的加，减，乘，除，乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算课改环节教师教学方法学生学习方案课改意图课前预设课后反馈课前预习通过学案预习运用有理数及其加、减法的有关知识灵活地解决简单的实际问题。运用学案从书中找出预习内容，不会的组长提前问老师，为上课做好准备。通过预习了解本节课内容，找出不会的内容上课讨论。出示目标课前出示目标，上课后进行目标解读。学生读目标，了解本节课的任务，从学案上找出已会的和不会的内容。明确本节课目的我自信我参与我快乐我成长

4、高效课堂创新课堂民主课堂博爱课堂快乐课堂自主学习引例1：大湖水库平均水位为62.6米，今年七月，由于久旱无雨，大湖水库水位降到了历史最低水位51.5米，而八月的连续降雨又使水位创历史新高75.3米，，若取警戒水位73.4米记作0点，那么最高水位75.3米可记作米，最低水位51.5米可以记作_____米，平均水位62.6米可以记作_____米。引例2：小华是一个理财小能手，上周末他数了数自己的零花钱共有120元，下表是小华本周零花钱记录情况，+号表示当天的零花钱有节余，-号表示当天的零花钱超出预算：星期一二三四五六日零花钱+3-4+3+2+1-5+

5、5（1）请你帮小华算一算，本周小华哪天的零花钱总数最多？哪天的零花钱总数最少？（2）本周末小华的零花钱总数比上周末多还是少？学生独立观察思考后与交流组内的同学交流。然后全组内发表看法进行交流。有助于培养学生独立思考、善于与人合作的习惯和语言表达能力。运用数学解决简单问题的能力。创设丰富的现实情境，让学生体验所学知识与现实世界的联系，引起学生对学习内容的兴趣。合作探究如图是流花河的水文资料（单位：米）1.如果把流花河的警戒水位记为0点，那么其他数据可以分别记为什么？2.下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位变化情况（上周末的水位达到警戒水位）。

6、星期一二三四五六日水位变化/米+0.2+0.81-0.35+0.03+0.28-0.36-0.01注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。（1）本周哪一天流花河的水位最高？哪一天水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水位的距离分别是多少？(2)与上周末相比,本周末流花河水位是上升了还是下降了?(3)请完成下面的本周水位记录表:星期一二三四五六日水位记录（米）33.6(4)以警戒水位为0点,用折线统计图表示本周的水位情况。学生分组讨论，相互交流，取得一致意见，并做汇报。培养学生语言表达能力，运用有理数的加减法解决实际问题，培

7、养学生学习兴趣。学生表现得都非常出色，积极地动脑筋思考问题，能大胆表明自己的观点通过老师指导，学生之间的交流，讨论，思维水平及思维方法灵活多样，促进思维的提高，培养学生的“数感”我自信我参与我快乐我成长高效课堂创新课堂民主课堂博爱课堂快乐课堂展示交流1.光明中学初一（1）班学生的平均身高是160厘米.（1）下表给出了该班6名同学的身高情况（单位：厘米），试完成下表：姓名小明小彬小丽小亮小颖小山身高159154165身高与平均身高的差值-1+20+3（2）谁最高？谁最矮？（3）最高和最矮的学生身高相差多少？学生在独立思考后交流,教师巡视活动情况。根

8、据观察的情况，激励学生的热情，并及时组织学生研讨个别同学出错的原因。对活动中出现的错误组织同学讨论，找出产生错误的原因，有利于学生“学会