语文人教版八年级上册16.大自然的语言

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1、16、大自然的语言学科：语文年级：八年级课时：2编者：王金凤审稿：涂红华班级姓名小组【学习目标】1、了解物候知识，丰富科学知识。  2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 【学习重难点】(一)重点 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 （二）难点 1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提

2、示性词语，进行全面概括。【学习流程】第一课时一、预习导学1、给下列加横线的字注音。衰草连天（）鬓毛衰（）连翘　（）翘首（）差异（）　　差遣（）　差劲（）　参差（）观测　（）　道观（）播种（）　耕种（）落叶（）　　丢三落四（）　落枕（）2、了解作者：竺可桢浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。二、初读课文，整体感知大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么3、快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息（1）什么叫物候？什么叫物候学

3、？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？4、本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学研究的然后以具体事例说明物候学对的重要性，接着谈决定物候现象来临的因素，最后说明物候学对的重要意义。5、相关知识收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。第二课时三、品读课文，理清说明顺序，研讨交流1、读1—3段，请具体介绍物候与物候学。本段哪些事物属于“大自然的语言”?2、将第一、二段改写为：一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。思考：改文与原文有何不

4、同？请结合原文具体词句，说说其独特的表达效果。3、摘出文段中表示时间推移的词语。（理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。）4、描写一年四季的词语（说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画）5、重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素：（1）决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？（2）标志主次顺序的词语是：（3）物候现象的来临的决定因素：四、拓展延伸1、读下面的诗种荔枝白居易红颗珍珠诚可爱，（1）白居易在什么地方种荔枝？白须太守亦何痴。（2）现在四川有荔枝吗？十年结子知谁在？(3)这说明什么问题？自向庭中种荔枝。2、用物候现象解释诗

5、人这句感叹？两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。——郭沫若3、采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。·雨中闻蝉叫，预告晴天到。·蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。·泥鳅静，天气晴。·猪衔草，寒潮到。·鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到4、二十四节气春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬寒又寒。