23.《 绿色蝈蝈》课件

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1、绿色蝈蝈作者:法国昆虫学家法布尔法布尔（1823-1915）：法国作家、昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士，博士学位。1875年开始写《昆虫记》第一卷，到1920年他80岁时第十卷问世。《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的

2、生活，而是以人性观照虫性。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。图片欣赏学习目标1.朗读课文，了解蝈蝈特点。2.品析语言，领悟写作特色。3.体会情感，培养科学精神。读准下列词语：喧嚣（）劫掠（）静谧（）吮取（）喑哑（）篡夺（）鸟喙（）莴苣（）狩猎（）嗉囊（）螽斯（）下颚（）检查预习xuānjiémìshǔnyīncuànhuìwōshòusùzhōngè一、初读课文，感知内容听课文录音，思考问题

3、。1.绿色蝈蝈外表有哪些特征？明确：漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称。2.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？明确：食性、叫声和相处。二、质疑问答，合作交流1.作者是用什么方法引出蝈蝈的？明确：课文第一段写在别人欢度国庆的日子里，作者没有忘记去观察昆虫。第二段写蝉在夜晚不再鸣叫，突然蝉的一声哀叫引出了本文的主人公——蝈蝈。写作思路别具一格。2.作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的？明确：作者是通过实验和观察指导蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称

4、呼，这样写有什么效果？蝈蝈称呼的变化：夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫作用：行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。三、品析语言，体悟感情1.鲁迅称《昆虫记》为“讲昆虫生活的楷模”，你对文中哪一节故事比较感兴趣？说出理由。2.本文是一篇妙趣横生的科学小品文，你从哪些语句或词语读出了本文语言的生动传神？示例：（1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚

5、炽热的喜爱之情。（2）“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。（3）“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。3.《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫，螽斯的一种，翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声，吃植物的嫩叶和花，危害农作物，也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，思考二者语言风格上的异同。明确：《辞海

6、》中的介绍是平实的说明，简明准确；课文语言生动形象，富有情趣。请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。四、运用方法拓展迁移螳螂蝉蝈蝈鹰布置作业1.亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意。请同学们去户外静听昆虫鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，用一段话形象地描写出来。2、课外阅读法布尔的《昆虫记》节选本。再见