心理健康辅导课《学会合作》教学设计与反思

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1、心理健康辅导课《学会合作》教学设计及反思教学目标：1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。　　3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。[活动准备]课件、苹果一个、口哨一个、彩纸和、卡纸、剪刀、各种笔[活动设计]  环节活动过程       设计意图一、导入（一）体验游戏：《一指抓苹果》师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。两位学生尝试师：

2、用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作2、举例，认识合作的重要性师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？游戏是儿童喜欢的方式，以游戏形式导入就可以很好地吸引学生的注意力。《一指抓苹果》的游戏即简单、好玩又有挑战性，即能使学生产生浓厚的兴趣，又容易引起学生深思，还很好地引出了主题。      学生举例，教师可以补充一些更有力的例

3、子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产……师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。那么，什么是合作呢？（出示合作定义，并读一读） 联系生活中大大小小的例子，让学生初步认识到学会与别人合作的重要性和必要性。二、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法导语：怎样学会与别人合作呢？让我们从游戏中学习吧！游戏：《背靠背》师出示并宣布游戏规则：注意听清要求再行动。给同学们2分钟的时间讨论，选出三个代表，可以试着演练一下。哨子一响请

4、马上停止讨论，并请每组的代表出来做好准备，如果违规，取消游戏资格。1、学生讨论2、采访旁观者师：这些代表是你们精心选出来的，你们对他们有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的，耶！”3、学生在哨子声下游戏4、采访旁观者游戏是儿童生理、心理发展的一种特有的教育活动。让学生在合作性游戏中体验合作带来的快乐情绪，提高学生的合作意识，学会一些合作方法，提高合作能力。    通过一个简单的手势，让队员们的心紧紧连在一起，让团队的气氛更加融洽。  师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什

5、么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者。5、采访参与者（1）采访成功者师：你们成功的秘诀是什么？（2）采访失败者师：你们失败的原因是什么？师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。 通过采访，让大家总结合作的方法，有参与、有体验，这样的总结才是最有实效的。三、联系生活、深化理解三、情景剧：《大扫除》师：相信大家都经历过或看到过这样

6、类似的情景吧。下面我们来看一个情景剧《大扫除》师：今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，四（3）班的同学忙开了。学生表演情景剧一师：他们在干什么？但发生了一件什么事？这样有利于大扫除吗？那我们应该怎样来平息这一场战争，让大家很好地完成这次大扫除？学生各抒己见（互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空）走出游戏，走进现实生活，针对学生日常生活中存在的现象，让学生进行讨论，引导学生选择更加合理的方式处理问题。师：接受了同学们的建议后，结果是不是不一样了呢？我们来看：学生表演情景剧二师：在四（3）班同学的

7、齐心协力下，这次的大扫除完成得非常出色，得到了老师的表扬。师：我们感谢这几位同学精彩表演（鼓掌）师小结：同学们，原来齐心协力、互相谦让、互相理解、多为对方想想、想办法真诚地消除误解、矛盾，也可以让合作有效地进行，更好地完成任务。 四、通过实践活动，更深体会合作时讲究合作方法的重要性四、实践活动师：下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗？注意先听清老师的要求，开始行动时老师会吹哨子的。我们先来看看活动要求吧。1、出示活动要求师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的？2、

8、学生讨论合作方法（评价：是不错的建议，是很好的合作方法……）师小结：同学们，能根据任务和队友各自的能力特长合理分工，相互配合对于成功合作也很重要。下面就请我们再次把手握在一起，增加一下气势吧！3、学生活动“理论联系实践”。让学生将学到的方法加以运用，使其进一步地感受到好的合作方法的重要性，同时体验合作成功带来的快乐，促进学生的健康成长。         4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦师：把你们的合作的硕果都展示出来吧？谁来念念你们的广告语？师：望着