学会合作教学设计及教学反思.doc

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1、14学会合作教学目标：1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路,概括课文的主要内容。4.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白''只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理.5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用。教学重难点1•凭借

2、课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。2•认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。3.学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、故事导入，审题质疑1.故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此，该公司的人才招聘竞争十分激烈。最

3、后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。师接着讲述：他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？1.是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？3•看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，

4、所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：14学会合作）。齐读课题。今天就让老师和同学们共同合作学习这篇课文。4•从题目我们可以看出这是一篇什么体裁的文章？（说理性的文章）5.你们还读过哪些说理性的文章？（《谈礼貌》《说勤奋》《学与问》）这篇说理性课文同时也是一篇演讲稿。6.以前我们在学习《学与问》这一类文章的时候，我们一般都用什么样的阅读方法？（明确作者的观点，学习作者是如何说清自己的观点的。）7.读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……8.下面我们就带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从中找

5、到答案的。二、检查初读，随文识字学词1.指名读1、2自然段：第2段主要讲什么？（主要写合作的重要性。）1.指名读第3自然段：（1）'‘顾名思义”怎么理解？请联系上下文说说。（2）这段主要写什么？（主要写什么是合作和合作的重要性。）2.指名读第4自然段：（1）“卓有成效”怎么理解？你能根据这段话的内容理解吗？（成效很大，超出一般）（2）这段主要写什么？（主要写怎样才能卓有成效的合作。）3.指名读第5自然段：读后课件出示：一幢房子牺牲（1）指名读这两个词，强调“幢”别读错了。（2）课件出示田字格中的“幢”“牺”：怎样才能把“幢”“牺”写正确美观？（注意都是左

6、窄右宽，其中“牺”不要多一横）教师范写，学生练习写一写，然后点评。（3）这一段主要写什么？（这段也是写怎样才能卓有成效的合作。）4.指名读第6段：这段写了什么？（这段总结怎样卓有成效的合作。）5.指名读第7段：这段写了什么？（这段呼吁人们要学会合作。）三、理清文脉，整体感知1.读完了课文，谁能告诉老师，你能解决上课时提出的几个问题？（1）学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。（2）学生讨论交流，再举手回答。（3）通过组内同学的合作，大家

7、都成功地解决了问题，你们高兴吗？看来合作给我们带来了快乐！1.理清文脉。刚才我们已经说了以前我们学习说理性的文章方法是-:明确作者的观点，学习作者是如何说清自己的观点的。（1）同学们浏览一下课文，看看这篇演讲稿作者的观点是什么？（只有学会与别人合作，才能取得更大的成功）（板书：合作-*更大的成功）（2）那作者是如何说清自己的观点的呢？咱们先来看看作者从哪几个方面来写的？小组合作完成，看哪个小组合作得最好，能在最短的时间内完成这项任务。（3）交流：合作的重要意义一怎样卓有成效的合作一呼吁人们学会合作（4）根据刚才的问题给课文分段：（第1—3自然段）合作的重

8、要意义一（第4—6自然段）怎样卓有成效的合作一（第7自然段）呼吁人们学会合作（5