资讯科技融入语文科教学策略与实例分享—

《资讯科技融入语文科教学策略与实例分享—》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、資訊科技融入語文科教學策略與實例分享─限制式教學網站應用於華語文教學的策略及方法國立臺北教育大學課程與教學研究所黃思華2009.8.27報告大綱背景探究談「火星文」何謂限制式寫作引導式寫作vs.限制式寫作限制試寫作的優點「限制式寫作」題型以基本學力試題為例限制式互動教學網站實例說明背景探究教育部（2003）在《國民中小學九年一貫課程綱要》中提到，國語文教學的基本理念，是期使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作、等基本能力，並能使用語文充分表情達意、陶冶性情、啟發心智和解決問題陳瑞堂（2006）因為廢考作文與科技媒體的快速發展，使學生逐漸失去閱讀

2、思考習慣及對文字的掌握度，而網路火星語言的風行，更表現出新世代學子在語文表達能力上的嚴重退化談「火星文」(1)一般大眾無法理解的事物，大都歸類在火星這個字眼下，火星文指的是一般人無法了解，或是難以了解的文章火星文並沒有嚴謹的定義，運用上也不侷限於網路用語，通常只要讓人無法立即判定、理解的文句皆可泛稱為火星文。由於火星文是一種新出現的次文化，因此在九十五學年度大學學科能力測驗國文科試題出現火星文時而備受爭（3Q得Orz）談「火星文」(2)火星文的由來注音輸入法，為了省時而以注音符號代替一些常用字和語助詞，如：ㄍㄍ（哥哥）、ㄋㄋ（你呢）媒體報導

3、的創意說法隱私，孩子出於保護隱私的需要，讓家長無法解讀，能夠安全擁有自己斯密的空間新鮮好玩，年輕人有喜愛追求新鮮好玩的事、物的心理，所以會想要改變使用語言的習慣混用留學及遊學人數增加，加上本土意識提高，國、台、英、日與混用的情形隨之產生語文程度差，語文造詣太低才無法選正確的字談「火星文」(3)注音：ㄉ（的）、ㄌ（了）、ㄅ（不）、ㄆ（不）、ㄣ（嗯）、ㄔ（吃）、ㄍ（個）...方言1：跨（？）、金（？）閩南語方言2：倫（？）、粉（？）、企（？）臺灣國語數字：530（我想你）、3166（？）、7456（？）符號：＝.＝（無奈）、︿︿（高興）、≧﹏≦

4、（歡喜）、(☆_☆)（？）、＞“＜（害羞）、(⊙０⊙)（？）、─.─

5、

6、

7、（？）談「火星文」(4)英文：PMP（拍馬屁）、CE（蜥蜴）、MyAngel（？）、Johnny（？）、AK4（？）、Bluewhosayandwhose（？）(￣▽￣)♂♀(￣▽￣)/何謂限制式寫作「限制式寫作」的名稱是在九十一年考選部編印的《國家考試國文科專案研究報告》中所提出的，之所以定名為「限制式」，那是因為此類題型通常有較長的說明文字、較多的條件限制，可以說是針對所欲訓練的能力而將「遊戲規則」定得非常清楚；不過從另一方面來說，「限制」就是「引導」，因為能針

8、對所欲訓練的能力作出清楚的規範，那其實就是一種明確的引導，使學生不至於漫無目標、無從措手，更何況這種命題方式很容易設計出活潑有趣的面貌，可以有效地吸引學生進行寫作，所以著眼於積極的一面，也可以稱之為「引導式寫作」引導式寫作v.s.限制式寫作「引導式寫作」與「限制式寫作」有其相異處，最重要的區別是：「引導式寫作」中所給的說明只是用作引導，並不具有強制性；但是「限制式寫作」中所給的說明則不僅有引導的作用，而且還是一種條件的限制，具有強制性「引導式寫作」與「限制式寫作」各有其優勢：「引導式寫作」勝在留給學生的發展空間大，而「限制式寫作」則因具有強

9、制性，所以可以要求學生據此寫作，用於寫作訓練時，可以鍛鍊出學生的一般能力、特殊能力或綜合能力，用於寫作測驗時，評閱者也易於據此拿捏標準、評定等級限制試寫作的優點就「語文能力的訓練」而言能鎖定同學的單項能力能引起同學的寫作興趣能由詞、句、段、篇循序漸進能統整範文與寫作教學能靈活調節寫作時間能活化寫作教學就「語文能力的評量」而言能提升信度提升效度減輕批改壓力「限制式寫作」題型詞語訓練式詞語是語言的基本單位，因此熟悉和運用詞語，是相當重要的，尤其對中、小學生而言，更是如此詞語又包含「熟語」，即成語、諺語、歇後語……等等，此外還有「同義詞」與「反義

10、詞」、「準確」與「模糊」、「詞彩」等概念，想要熟悉和運用詞語，對於這些都必須掌握，然後才可能進於造句、寫作詞語訓練式實例下括號中的詞彙相近，請你選擇一個最適合的辭彙，並把它圈出來：果然颱風的動向就跟叔叔一開始預測的一模一樣，不禁使我對叔叔的智慧大為（欣賞佩服讚美）。叔叔從牆角螞蟻大搬家的現象，（推測猜測預測）天氣就要變壞了，妳出門要小心啊！以下這組詞彙為同義詞，請寫一篇150字左右的文章，其中需用到這組同義詞，用到的時候要用括號括起來。（堅定、頑強、頑固）「限制式寫作」題型仿寫式教學活動的研究顯示，模仿是中、小學生學習寫作文的重要途徑，也符

11、合兒童思考發展中從「再造想像」到「創作想像」的規律仿寫的範圍可不限於句型，還可以隨著年紀的增長，擴展至段、篇。這種寫作方式可以幫助學生練習寫作時的各種技巧，為獨立構思文章打下良好