《马》导学案

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1、兰河一中导学案编号：yuwen7072-73年级学科设计者时间课时课型教学平台使用七年语文于海秋5.161—2综合课多媒体课件课题马学习目标1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、揣摩文中的对比描写，了解其作用，并学会运用。3、学习赏析课文中的精彩句段，理解作者所达的感情。重点难点1、理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的手法。3、理解课文一些含义深刻的句子，培养学生的思维能力。环节学习过程自主学习8合作探究20（第一课时）1、给下列加横线的字注音。剽悍﹙﹚、窥伺﹙﹚、鞍辔

2、﹙﹚、羁绊﹙﹚、疮痍﹙﹚、阔绰﹙﹚观瞻﹙﹚、项鬣﹙﹚、庇荫﹙﹚、犷野﹙﹚、畸形﹙﹚、颚骨﹙﹚相觑﹙﹚、鬃毛﹙﹚呵责﹙﹚2、解释下列词语。①慷慨以赴：②窥伺：③剽悍：④相得益彰：⑤有过之无不及：3、填空①作者布封（1707-1788），（）国博物学家、作家。他用40年时间写成36卷巨册的____________。②这是一篇介绍马的（），也是一篇优美的（）。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的（），对“被人养育”“经过训练”“供人

3、驱使”的马的（）1、你认为课文写了哪两种生存状态下的马？明确：2、你能用简洁的一句话来概括这两种马各自的最突出的特点吗？明确：3、作者对两种马持什么态度？这两种态度集中表现在那些段落？明确：1.为下列加点字注音。剽悍（）窥伺（　）羁绊（　）疮痍（　）阔绰（　）庇荫（　）遒劲（　）总结2达标测试13布置作业2’自主学习8合作探究20总结2妒忌（）相得益彰（　）面面相觑（　）观瞻（）2．解释加点的字：面面相觑：__________相得益彰：______________________满目疮痍：__________慷

4、慨以赴:__________指导学生总结完成《同步解析与测评》的阅读部分阅读课文，加深理解。（第二课时）1、给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。它不能和狮子一样翘起尾巴，（）它的尾巴（）是垂着的，（）于它很适合。（）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（）它的皮肤（）很坚实，（）满生着厚密的短毛，（）还是十分敏感的。2、指出没有运用对比手法的一项（）Ａ、天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。Ｂ、如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现

5、驴子长的太丑，狮子头太大。Ｃ、它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战。Ｄ、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。3、读了本文后，你肯定对马有了新的认识，请简要写下来。1、被征服之后的马具有怎样的品格？明确：②马原本是什么样的动物呢？（试着用文章中的词句概括）明确：2、“给马戴黄金链条”等是不是对马的侮辱？明确：3、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句？4、马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？为什么？（从文中找出句子来回答）明确：指导学生总结达标测试13布置

6、作业2一、填空：1．布封，_______国_________家、______家。他用40年时间写成36卷巨册的____________。2．给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。它不能和狮子一样翘起尾巴，（）它的尾巴（）是垂着的，（）于它很适合。（）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（）它的皮肤（）很坚实，（）满生着厚密的短毛，（）还是十分敏感的。二、精彩语句摘抄。1、摘抄文中描写驯养的马的精彩语句：2、摘抄文中描写天然的马的精彩语句：三、概括两种马的特征。（运用摘引关键

7、词语的方法）被驯养的马：天然的马：完成《同步解析与测评》的阅读部分评价与反思：