财务管理说课--杨鸿艳

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1、公共管理系会计专业：杨鸿艳《财务管理》说课素质教育+能力教育课程实施课程评价课程特色课程定位课程目标课程内容说课体系财务管理课程定位学科要求岗位需求一、课程定位定位方法学科要求岗位需求1.教育部：培养具备理财等方面的知识和能力的专门人才。2.警院：“两个能力”、一个素质”的培养目标。1.学术型人才：注重理论的培养，适应一些教学、研究岗位。2.应用型人才：理论用于实践，更加注重实践教学环节。课程性质教学目标课程内容开设时间专业核心课程开设在第四学期定位内容一、课程定位专业教养：专业知识、实践能力。1会计人格：务实的工作态度、高尚的职

2、业道德和较强的合作精神。2智性发展：智力得到开发，个性得到良好的发展。3二、教学目标基本概念基本特点理论能力思维能力思维方法专业能力理实一体工学结合实践能力行为规范道德素质职业操守四个方面对财务人员的培养至关重要理论知识过硬、动手能力够强、执行力有效的人才。目标实现二、教学目标以工作过程为导向，构建校内实训、校外顶岗实习一体化教学平台以培养职业能力为重点，开发学习领域以工作任务为出发点，对职业能力进行分解以核心工作岗位任务为基础，进行工作任务分析以职业能力培养与职业素养为基础，构建课程内容体系课程内容设计理念三、教学内容设计理念工

3、作任务职业能力理论性模块：是培养学生开展财务工作的前提和基础。案例性模块：使学生对财务流程有比较系统的了解和掌握。涉及到的相关财务知识均要融入到各部分理论当中。实践性模块：项目教学实训、顶岗实习、仿真模拟综合实训。模块划分三、教学内容序号学习内容工作任务教学活动设计参考学时1财务管理基本知识1.1企业需要具备什么样的财务管理人才1.2财务管理的目标、内容1.3资金时间价值、资金成本概念1.小组讨论，让学生互相讨论财务管理人员需要具备什么样的素质2.案例分析，理解财务管理的一些基本概念42筹资项目管理2.1资金成本计算2.2资金需要

4、量预测2.3筹资方式选择1.案例分析，以介绍案例的方式让学生理解筹资决策过程，培养学生筹资决策和分析的能力2.任务驱动，以小组为单位，团队合作的方式解决筹资任务，理解筹资流程。163投资项目管理3.1投资类别3.2投资决策的评价指标及其运用1.案例分析2.任务驱动144流动资产管理4.1最佳现金持有量4.2现金、应收账款存货管理1.案例分析2.任务驱动145利润分配管理5.1利润分配政策的制定5.2利润分配的程序和方案1.案例分析2.任务驱动6财务预算、控制、评价完成财务报表分析1.案例分析2.任务驱动10理论联系实践专兼结合的课

5、程体系三、教学内容模块划分—理论性模块资金时间价值三、教学内容模块划分—案例性模块提出任务制定决策分组讨论总结交流完成项目确定目标八人一组难点讲解，个性化辅导有效监控、调动积极性教师总结作分析代表发言自评互评找差距三、教学内容模块划分—实践性模块四、课程实施多样化的教学方式，体现高职教育的职业性、实践性和开放性特点。教学方法多渠道、全方位促进教师水平的提高。教师水平教学资源充分发挥实验室功效，以教师为软件，借助网络资源，全方位利用各种教学资源。多样化的教学方法核心教学方法：·多媒体演示教学法·案例演绎教学法·角色扮演教学法辅助教学

6、方法启发式教学法问题研讨教学法示范模拟训练教学法现场操作教学法“知”与“行”零距离接触“教”与“学”零距离互动四、课程实施教学方法“角色扮演”教学法“多媒体演示”教学法“案例演绎”教学法理论性内容案例性内容实践性内容教学方法四、课程实施高质丰富师资力量教材选用与开发实验室建设网络教学资源四、课程实施教学资源1、专业型：两位主讲老师，都是财经院校的毕业生，均为本科及以上学历。2、双师型：均是双师型教师，双师率达到了100%。3、实践型：其中一位老师曾在企业工作，具有一定的实践教学经验。四、课程实施教学资源—师资力量四、课程实施教学资

7、源—教材选用与开发1、教材的选用：西南财经大学出版出版的高职院校规划教材。2、教材的开发：目前，主讲老师正在参与到教材的编写过程中。同时主讲教师正在积极筹划校内实训指导书的编写。四、课程实施1、已建成：会计电算化实验室。在实验室内，可以向大家展示Excel在财务管理中的作用。2、筹建中：财务管理实验室、ERP沙盘模拟实训室。教学资源—实验室建设四、课程实施网络教学资源1、校内的：可以使用的网络资源有学院的机房以及系部的机房。2、校外的：中华会计网校、大家论坛等一些知名的财经网站都是我们可以利用的。双师培训引进与培养建立青年教师导师

8、制度外出考察下企业锻炼引进与培养青年教师导师制度双师培训理论扎实实践丰富外出考察兄弟院校先进院校下企业锻炼双师素质教师流动站引入人才进修深造培养计划学期总结四、课程实施教师水平五、教学评价专家评价教学老师评价学生学生评价老师六、教学特色沙盘模拟教育