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时间:2019-05-19
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1、课题Unit8Whenisyourbirthday?教材:义务教育课程标准实验教科书七年级上册人教版设计课时:1课时实施教学班级:教材分析1、教材所处的地位及前后联系本课书主要是介绍数词、序数词时间的表达方式的应用,本课内容在初中英语教学词汇中处于重要的地位。是在学习数词及序数词中处于重要的地位;是在学习数词及序数词的区别后,特别是让学生们能够熟练的应用,在通过时间表达的应用后学会节日及时间的表达方式。数词及序数词在词汇教学中是非常重要的,运用较为广泛,只有清晰的区别出他们的不同才能正确的使用。2、教学内容本课书主要是讲解数词和序数词,以及他们的运
2、用。用一个课时来完成。在这节课中,通过讲解几个常用的同学们曾经使用过的节日专有名词、节日专用名词的时间表达,而告诉他们怎样使用节日专有名词的时间表达,而告诉他们怎样使用节日专有名词,通过练习使他们能够熟练的运用时间的表达方式。教学目标:1、知识目标①使学生能够正确的应用数词和序数词及时间的表达;②能够正确的运用和书写这些专有名词;③掌握序数词不规则的变化。2、能力目标①通过学习后,培养学生对词汇的分析及应用能力②通过一些常规序数词的应用,培养学生学习思维的发散能力的广泛应用。3、情感目标在各种节日专用名词和7数词和序数词的讲解过程中,通过一些运动技
3、能,学习,学习习惯的比较,让学生们能够正视自己的不足,同时让他们树立信心。通过数词和序数词的正确运用,让学生们获得成功的体验,激发学生们学习英语的兴趣和信心,通过对节日专有名词的广泛运用,从而培养学生的发散思维和创新意识。教法分析:1、为了充分调动学生学习的积极性,使学生被动学习为主动愉快学习,使英语课上的生动、有趣和高效,在教学中,引导学生积极思维,采用启发式教学,让学生自己运用语言,2、在本课中采用投影,多媒体等电教手段,增加教学和练习的容量和直观性,提高课堂教学的效率,激发学生的学习兴趣,培养学生对语言的应用能力;3、在本课中,让学生自己广泛
4、的应用词汇对自身的运动技巧及学习习惯进行比较,从而增加了语言的实际应用能力,把思想教育寓于语言学习应用中。4、所用教具:多媒体、实物学法指导在英语教学中提倡听说领先读写跟上的原则。在本课教学中,充分使用听在先,让学生“会设疑”、“会尝试”(听了问题再来回答,充分应用语言)为学生设计一个立体展现所学语言的背景,充分调动眼、耳、脑、口;使学生有学习的动力。教学产出:通过本节课的训练,重复使用,学生们能够正确熟练的运用这些表示活动的词语,同时能说出一些在日常生活中常用的节日短语。教学材料:教材卡片多媒体教学重点:1、学会表示节日及活动的专有名词;2、正确
5、熟练的使用及书写这些专有名词。教学难点:1、数词和序数词的用法,关键在于讲清楚数词和序数词及时间表达格式的构成及应用;2、熟悉构成和后期的运用,序数词的不规则变化则是本课的难点one—firsttwo---secondthree---thirdfive---fifthtwenty--twentieth设计思路:现代教学论研究指出,感知不是学习产生的因,产生学习的根本原因是问题,没有问题就难以诱发和激起求知欲。同时,新课标理念强调学生是学习的主人,突出学生探究性学习的地位,基于以上两点,本课设计有两条主线,一是以问题为主线,设计多个由易到难、循序渐进
6、的问题,激发学生主动参与、积极思考,激起强烈求知欲望;二是以探究活动为主线,创设语言情景,让学生积极参与探究活动,通过制订学习方案,使学生通过“四动”7(动手、动眼、动口、动脑)来学习英语,即自己去亲身经历,获得感性认识,体验探究的过程和成功的愉悦,这不仅是理解知识的需要,不尽然是激发学生学习活力的需要。学情分析:通过本堂课的重复训练和使用,大部分同学约(80%--90%)能够熟练使用所学的词汇,可能仍有一部分同学(10%左右)的同学只能正确使用。教学过程Teaching教学过程Students’activities(学生活动)Teacher’sa
7、ctivities(教师活动)Teachingcontent(学习内容)一、Warming-up1、Singasong2、TalkaboutBirthday1、Singasongloudly.(twice2、ActTalkabouttheirbirthdayquickly.1、Greeting2、Prepareasong3、SingandactAskstudentstotelltheirbirthday.Reviewthedates二、Presentation1.Studentstellthefestivalsandeventstoteachera
8、smuchaspossible.2.Theywritethesefestivalsoreventsontheblackbo
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