口语说课李艳作业

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1、标题：Module5Unit1Youmustkeeptothepath.课型：听说课教学对象：九年级学生一、教材分析本课以“rulesandsuggestions”为话题，以“Mr.Jackson告诉人们爬长城时应该注意的一些事项为主题，通过听、读、说训练，要求学生重点掌握规则和建议的表达方法。通过本课的学习，学生将重点掌握情态动词的用法，并能运用所学知识说一些应注意的规则和提一些建议。二、教学目标1、学习、理解本单元的词汇、短语和句型结构，掌握它们的基本含义及用法2、掌握情态动词can,must,haveto,should用于提建议的用法。3、能听懂谈论“规则和建议”的对话，并从中

2、获取其主要信息。4、在语音方面能进行准确的连读。三、教学准备听力磁带、录音机、教学课件、多媒体。四、课堂教学过程新课导入1.检查词汇预习2.用情态动词说学校规则，然后引导学生说游览长城的规则并提建议。(多媒体展示长城画面)听力训练一听:Readthroughthewordsandexpressionsintheboxtogether,readthequestionsquickly,andthenlistencarefully.Checkwithapartnerfirstandthencallbacktheanswersfromthewholeclass.3二听判断正误1、Bettyi

3、snotbringingapicnic.2、Bettywillbeclimbinghugemountains.3、Betty’smumasksthemnottowalktooclosetotheedge.4、Bettydoesn’tthinkawalkingtripissodangerousascrossingtheroad.对话处理1、读前听。多媒体展示教材4Choosethebestanswer.Getstudentstoreadthemfirstandthenplaytherecording.Sslistenwiththeirbooksclosedandfinishthepar

4、t.2、听后读Readtheconversationbythemselvesandfinishpart5andpart6.Theycanchecktheanswersingroups3、读后学自主学习Readtheconversationcarefully，circlethekeywordsandphrasesandunderlinethepartsyoudonotunderstand.合作探究AskSstogetintofourstodiscussthedifficultiesandhelpeachother.Teachergoesaroundofferinghelpifpossi

5、ble.精讲点拨针对学生的疑问，教师精讲(1)cross与across(穿过)的区别cross=动词+acrossacross与through的区别across表示从物体的表面横穿过去through是指从物体的内部穿过(2)atthetopof在……顶部/顶端反义词组：atthebottomof在什么底部(3)keeptosth.沿着……走，不偏离，留在某个位置Keeptothepath顺着小路走。(4)leadtheway领路；带路Ifyouleadtheway,I’llfollow.你领头，我跟着(5)gooff离开(6)tired感到厌倦了/累了，修饰人（类似的还有：excit

6、ed,surprised,interested…）tiring令人厌倦，修饰物(类似的还有：exciting,surprising,interesting)4、学后说AsktheSstogetintothreestopractisetheconversation.Theyshoulddoitatleastthreetimes,changingroleseachtime.学以致用Thinkofatripyouaregoingtomakeandmakealistofrulesandsuggestions.(Trytouse3thefollowingwords:must,can,shoul

7、d,havetoandsoon)Sscanworkinpairs.课后作业1）整理笔记，巩固记忆本单元生词、重点词汇和句子。2）预习Unit2。教学反思：纵观本课的教学设计，注重了以下几个方面：一是听说训练充分、因为本节课是听说课，所以采取了多层听，从易到难；二是说的训练采取了回答问题，讨论，角色扮演等形式，训练比较到位；三是我的教学设计自主学习和合作学习在课堂上充分利用，效果很好；四是注重课堂参与面，让更多的学生参与进来，充分调动了学生的积极性。3