李艳萍15课教学设计

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1、《一个中国孩子的呼声》教学设计阿荣旗三道沟小学潘媛媛【教学目标】1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3．熟读课文，理解信的主要内容。4、体会作者所失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。教学重难点：重点：有感情地朗读课文，理解信的主要内容。难点：体会作者表达的真挚情感。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：（课前预习）1．自学生字新词，争取把课文读正确读通顺。2．初步了解课文的主要内容，并查阅有关资料。

2、【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、课前三分钟交流二、创设情境，情感迁移。（3分钟）1、播放课件：边观看一组有关战争的图片，看到这些图片，你有什么感受？谈话导入课题：是啊，我们多么希望这些孩子能远离战争，过上幸福快乐的生活！今天让我们一起来学习第15课，一起听听一个中国孩子的呼声！（板书课题）三、以疑导引，初读课文。（12分钟）1、据题质疑：读了课题，你想知道什么？2、学生质疑。3、课件出示“自主学习”自主学习：1）画出生字词，联系上下文理解生词。把不理解的标出来。2）自主解决刚才提出的疑问；3）互相说说课文都写了些什么？4、教

3、师巡视指导。5、检查读书情况。（1）、课件出示生词，开火车读（2）、指导书写“凯”“姨”（3）、提出不理解的词语或问题。四、再读文，思考：我的爸爸是一个什么样的人？（8分钟）1、读文，找出描写爸爸的语句，用第一人称介绍。抓住重点词：卓越精通出色导：这些句子体现了雷利怎样的感情？指导学生有感情朗读这些句子。五、品读：入情入境，潜心会文（8分钟）　　师：爸爸对这次出行充满了胜利的信心，有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲？他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！　　（出示课件，师配乐读“现在这顶蓝盔回来了……

4、”）　　师：此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？　　师：同学们，带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读一读，体会体会，在这一段里面，哪些句子最能打动你，说说你的感受。　　师：同学们，带着这些感觉，老师和你们一起来读读这段，好吗？六、诵读：点题明理，拓展升华（8分钟）　　师：下面，就让我们来亲身感受一下战争给我们带来的灾难吧！　　（课件显示战争场面，师解说）　　师：看到这儿，你们的心里怎样想？　　师：是的，是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁——

5、（生齐：要和平，不要战争！）　　师：这是谁的呼声？　　生：雷利。　　师：仅仅是雷利的呼声吗？　　生：是所有孩子的呼声。　　师：仅仅是孩子们的呼声吗？　　生：是全世界的呼声。　　师：是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！　　师：雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声，让我们到课文当中找到雷利的呼声，自由地读一读，体会一下吧！　　（生自由读）　　师：谁来呼吁？　　（生读文）　　师：谁还想呼吁？　　师：你的呼声真正代表了全世界人民的呼声，我们在场的老师都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声，这是浸满泪水的呼声！让我们一同来呼吁

6、吧！　　（全班齐读）七、布置作业(1分钟）1、本课生词写会（必做）2、收集有关钓鱼岛事件的资料。（选做）板书：15、一个中国孩子的呼声雷利要和平不要战争战争夺走了亲人