四单元新教案有板书

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1、小学语文二年级上册第四单元教案执教时间：年月日课题识字4执教者罗大头共2课时教学目标1.认识“寸、益”等9个生字，会写“寸、落”等8个生字；2.正确、流利地朗读成语，了解成语大意，体会其中的韵律感；3.初步感知成语的特点并培养收集成语的兴趣。教学重点认识“寸、益”等9个生字，会写“寸、落”等8个生字。教学难点初步理解成语的大意。教学准备小黑板、生字卡片教学过程第一课时一、谈话导入。1.同学们，你们知道什么是成语吗？谁学过成语，又记得什么成语呢？指名说一说自己记得的成语；2.成语的后面呀，都一个小故事，你们喜欢听故事吗？今天我们一起来学习《

2、识字4》，来看一看有哪些新成语等着我们来学习，而这些成语后面又有什么样的小故事；3.板书课题：识字4。二、初读课文，认读生字1.自由朗读成语，圈出课文中不会的生字，借助拼音将生字读准；2.同桌互相朗读成语，互相倾听对方的发音准不准确，发错音的互相帮助纠正读音；3.板书《识字4》，生字的部分贴上生字卡片，指名轮流朗读成语，把自己朗读的那句成语中的生字拼读出来，并说出结构和偏旁，给生字组词；4.开火车轮流朗读成语；5.把生字卡片拿掉，写上没有拼音的生字，指名朗读成语；6.分组朗读成语，比一比哪一组能又快又准的把生字记下来；7.指名说一说自己如

3、何识记生字，用什么识记方法；8.全班齐读成语。修改意见82一、指导生字1.给生字分类，说一说哪些生字可以分成一类；2.说一说这些生字写的时候要注意什么，哪些地方容易写错；3.学生自由把生字描红，并练写一遍，师巡堂；4.针对巡堂发现的问题，师进行点拨，并在田字格里范写生字；5.指名学生给生字组词；6.学生练写生字。第二课时一、复习导入1.全班齐读“我会读”的词语；2.小黑板出示带有生字的词语，开火车读词语；3.男女生轮流朗读成语。二、学习课文1.提问学生懂得哪一个成语的故事，指名回答；2.学习第一组成语；（1）出示一把尺子，一个一寸长的东西

4、，说一说，寸和尺比哪一个更长—这就是尺有所短，寸有所长；（2）量细小的东西的时候，我们应该用哪一个量呢？那如果量长距离应该用哪一个来量呢？（3）尺虽然短，寸虽然长，但是如果把它们互相结合在一起，那就很合适了。（4）所以，这个成语告诉我们，每个人都有优点和缺点，用自己的优点弥补自己的缺点，那么就很合适了；3.学习第二组成语；（1）同学们，你们把课本卷成一个圈，从那个圈看一看我们的黑板是什么形状的？那么黑板真的就是只有你看到的圆形那么大吗？（2）谁知道坐井观天的故事呢？谁来给我们说一说？指名学生简单地说一说“坐井观天”的故事，师进行适当补充；

5、82（1）你们拿一张纸放在自己的眼前，你们还能看到黑板吗？一叶障目也是这样的，用一张小小的树叶挡住了自己的视线，就看不到远处高大的泰山了；（2）所以这一组成语告诉我们的是：看事情不能只看部分，要看全部，不能目光短浅，只看到眼前的；2.学习第三组成语；（1）同学们，你们听说过拔苗助长的故事吗？今天老师要给你们说一说这个小故事：从前有一个人种禾苗，他看着刚长出来的禾苗好心急，好希望禾苗能快点长大，于是他就想办法，想来想去，他终于想到了一个办法，动手把禾苗拔高，禾苗不就能马上长高了，所以他就动手把田里的禾苗全部都拔高了，你们猜一猜，最后禾苗怎么

6、样了？对，最后禾苗都死了，农民十分的伤心和后悔。（2）所以啊，每件事情都是有自己的规律的，如果我们违反了规律，那么事情还能做成吗？所以就说——拔苗助长，徒劳无功；（3）那么谁来和我们说一说最后两个成语是什么意思？指名回答，师进行适当点拨和补充；（4）所以，只要事情的的时机和条件都成熟了，事情就自然会成功；3.自己回忆每个成语的大意，同桌互相说一说成语的大意；4.师说前半句成语，生说后半句成语5.同桌互相轮流说成语，一人说半句，比一比谁的反应更快，谁能快速地把成语记下来；6.师说成语意思，生快速抢答成语，比一比谁的记忆力好，谁的反应快；7.

7、全班齐背成语。一、拓展延伸1.课后回去收集成语，并找一找这些成语背后的小故事和它的意思。二、小结82同学们，今天我们学习了《识字4》，你们学到了什么？老师希望你们回家后能告诉爸爸妈妈今天学到的成语，考一考你们的爸爸妈妈懂不懂成语的意思。板书设计识字4补拔所助教学反思:82执教时间：年月日课题坐井观天执教者罗大头共2课时教学目标1、认识“沿、际、信”等3个生字，会写“信、沿”等8个生字；2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话；3、发挥想象，初步理解寓意。教学重点认识3个生字，会写8个生字；能理解课文内容，揭示成语寓意。教学难点能理解“无边无

8、际、坐井观天”等重点词语的意思，能理解成语的寓意。教学准备小黑板、生字卡片、课文录音带教学过程第一课时一、图画导入1.画出“井”的简笔画，提问学生画的是什么；2.引入新课；师：这篇课文的题目是