教案新带板书

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1、第五章第二节自然地理环境的差异性（第2课时）【教学目标】知识与技能：1.阅读“长白山的垂直地域分异”图、“喜马拉雅山的垂直地域分异”图和“乞力马扎罗山的垂直地域分异”图，运用图像材料分析和山地的垂直地域分异规律及基本因素。2.阅读“世界陆地自然带的分布”图和“世界洋流分布”图及相关图像资料，分析非地带性表现及影响。3.通过景观图片和地理分布图等，学会读图分析方法，培养观察比较能力。过程与方法：归纳法、演绎法和多媒体教学法情感态度与价值观：通过学习自然地理环境的地域分异规律，培养理论联系实际、学以致用的意识，树立因地制宜的观点。【教学重难点】重点：山地的垂直地域分异规律

2、及形成的基本因素。难点：非地带性的表现和影响因素。【教学过程】新课导入:同学们，咱们上节课学习了沿地球表面水平方向上的地域分异规律，我们知道水热差异，形成了不同的气候类型，不同的气候类型又形成了与之相对应的植被类型和土壤类型。但有些地方有“一山有四季，十里不同天”的说法，为什么会有这种现象呢？今天老师就和大家一起学习“山地的垂直地域分异规律”。环节一：读图对比分析垂直地域分异规律【活动1】看长白山垂直带景观幻灯片，归纳垂直地域性差异规律及原因。1.从长白山麓到山顶都有哪些自然带？这些自然带是沿什么方向变化的？（介绍垂直地带性）2.分析长白山垂直景观带形成的原因（垂直地

3、域性规律的原因）。地域分异规律分布特征主导因素根本原因典型地区方向更替方向图示垂直地域分异规律【师】长白山大家都去过吗？没去过的也没关系，今天老师就做导游，带大家到长白山北坡游览“垂直景观带”【导游词】游客朋友们，我们现在乘越野车到达主峰参观。透过车窗，您可以仔细的观赏一下长白山的植物垂直景观。首先我们来到是是处于海拔500——1100米的针阔混交林带，这里气候温和湿润，地形平缓，暗棕色森林土壤深厚肥沃，是长白山植物生长繁茂的一个景观带。树木除了刚刚咱们看到的白桦、落叶松、黄菠萝、胡桃楸、红松等，还有一些藤本植物，如山葡萄、五味子和猕猴桃等。游客们有没有感觉周围变冷了

4、啊，现在咱们正处于海拔1100——1700米之间的针叶林景观带，这里气温显著下降，空气湿度大，冬季严寒，夏季凉爽，有较薄的山地棕色泰加林土，喜暖的阔叶树大部分已经消失，林木以耐寒的针叶树为主，树木林密，四季常青。请游客们做好，我们现在已经到达海拔为1700——2000米的岳华林景观带，这里山势陡峻，温度低，降水量多，风力强，有薄薄的山地草甸森林土。在这种恶劣的气候条件，使岳华失去了一般桦树那种清秀挺拔的风采，变得树干扭曲弯折，显得老态龙钟，犹如饱经沧桑的老人在诉说着几百年的故事。现在游客们是不是觉得豁然开朗啊，咱们已经到达海拔2000米以上的高山苔原景观带，这里山陡风

5、大冬季漫长寒冷，夏季短促，最热的7月份平均温度也只有7℃左右。土壤为高山苔原土，非常贫瘠。这里只有矮小的灌木、垫状多年生的草本和苔藓、地衣等交织生长，形成了广阔的地毯式苔原植被。由于地处高山海拔，紫外线强烈照射使这里的植物花朵大且色彩艳丽，现在大家欣赏的就是长白山的高山花园！好了，游客朋友们，长白山垂直景观带的游览结束了，你能完成长白山的垂直带谱图吗？【教师总结】1.ppt展示上白山垂直带谱图2.垂直地域分异规律的概念及原因。【过渡】水热状况差异是引起垂直地域性差异的原因，现在给大家看一幅珠穆朗玛峰垂直带谱图，大家帮老师分析一下这是怎么回事？（书101页活动）【活动2

6、】为什么珠穆朗玛峰南北坡垂直带谱差异那么大？1.仔细观察珠穆朗玛峰南坡比北坡多哪些植被类型？2.以高山草甸为例，它在南坡和北坡分布的海拔范围有什么不同？为什么？3.如果南北坡山麓海拔相同，北坡也会有南坡那么多植被类型吗？为什么？【过渡】咱们再回过头看长白山和喜马拉雅山的垂直带谱，山麓的自然带一样吗？老师再领你们看一座山——乞力马扎罗山。【活动3】为什么山麓基带的自然带不同？对比珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山垂直带谱图分析：1.对比珠穆朗玛峰和乞力马扎罗山垂直分异的共同特点有哪些？2.乞力马扎罗山的基带与喜马拉雅山的差异及产生差异的原因。3.乞力马扎罗山迎风坡与背风坡雪线高度

7、的差异及产生差异的原因。环节二：阅读“世界陆地自然带分布”图，分析下列非地带性地理想想产生的原因：1.南半球缺失亚寒带针叶林。2.南美大陆南段东岸形成巴塔戈尼亚荒漠。3.非洲马达加斯加岛东岸热带雨林带的形成。4.天山、昆仑山麓的绿洲。[设计意图]引导学生进一步认识地域分异规律的复杂性。[学生活动]认真读图，学生代表回答，教师引导学生从非地带性因素如海陆分布、地形、洋流等方面进行分析。[拓展迁移，学以致用]1.欣赏下列古诗词，分析其体现的地域分异规律。才从塞北踏春雪，又向江南看杏花。______的地域分异羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。______的地