牛津英语1B教案全册,带板书设计

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1、【课题】UnitlNewYear【计划课时】5课时【本课课时】第一课时【教学目的】1.知识目标：能用祈使句Showmeyourpresent.Tryyournewshoes给出简单指令。2•能力目标：听懂简单命令并做出反应，用所学命令相互交流。3•情感目标：回忆过年时的快乐氛围，激发学习兴趣。【教学重点】present,shoes的识记【教学难点】try的发音【突破重难点】采用TPR教学法和游戏教学法【教学用具】1.录音机和磁带2•课件，课本3•准备一个装有礼物的礼物盒【教学过程】1.Pre-taskpreparation①Warmer:So

2、ng:《HappyNewYear》跟唱歌曲，进入英语学习状态，帮助冋忆过年吋的快乐氛围，为学习新知创设情境。②Questions&answers：教师通过类似“Look,it'sNewYear!Doyouknowthesong?Canyousingthesong?Areyouhappy?等让学生回忆体会新年的快乐。2.While-taskprocedure(1)Commandsteaching；"Showmeyourpresent.，'①TalkabouttheSpringFestivalwiththestudentsandaskthemwh

3、ethertheyhavereceivedpresentsfromtheirrelatives.启发谈话，活跃气氛，引入新知。②Showabeautifullywrappedpresentandimitate4tpresenf先熟悉句中单词的音、义，分散难点。③教师点着屏幕中小女孩家桌上的礼物引导学生说说什么时候我们会收到礼物或送岀礼物。教师要反复再现present这个单词，学生跟读模仿发音。④随着学生一遍遍跟读Showmeyourpresent.教师点击礼物盒，将礼物展示。一边说句子，一边打开礼物盒，跟读句子就不显得枯燥乏味。⑤先看图听录

4、音，明确句子的意思，然后教师反复朗读句子，也给学生时间让其明白句子的意思。教师说句子，学生做动作(可由全班做动作到小组到个别。进一步强化听，同时将句子的语音语义紧密结合。(2)Commandsteaching:“Tryyournewshoes•”①Openthepresentandtakeoutanewpairofshoes,imitate"shoes".打开礼物，出现礼物“shoes”，教授新单词。②大屏幕出示图片，看图听录音，理解句意。教师说句子，学生做动作。“Tryyournewshoes/Tistentothetape,repeatt

5、hecommandsandactoutthemout.听录音，纠正发音，并边跟读边做动作。③先用正常音调跟读，再请不同学生用不同人物的声音朗读.由于句子有点难度，通过变音训练使单纯的朗读变得丰富有趣。④大屏幕上有个男孩的礼物是鞋子。教师说：Look,hispresentarenewshoes.然后教师点击男孩说：Tryyournewshoes.接着画面上便出现男孩试鞋的情境。教师反复再现这个画面，同吋反复朗读。学生反复感知,并用不同形式朗读句子。3.Post-taskactivity©Speakingandmatching.Showme...

6、Tryyournew...Raiseyour...Touchyour...学牛看图，将正确的句子与图片相连接。教师设计连线题，让学牛通过辨析，连接，进一步明确所学句子的使用语境②Communicatewithyourfriendsusingmodeledinstructions.自由说说命令，培养英语交际能力。4.Assignment①Listentothetapeonpageandrepeat.②Actpage12withparents板书设计UnitlNewYearShowmeyourpresent.Tryyournewshoes.【课后

7、作业】1.听课本P2的录咅并跟读2.【课后反思】【课题】UnitlNewYear【计划课时】5课时【本课课时】第二课时【教学目的】1.知识目标：学会HappyNewYear!问候新年好。学会问候语Howareyou?及两种不同回答：Iamfine.Thankyou;Verywell,andyou?2.能力目标：能熟练运用这些句子交流自如3.情感目标：教育学生要有礼貌问候别人。【教学难点】Howareyou及HappyNewYear问候语。【突破重难点】Verywell的正确发音。【教学用具】1.录咅机和磁带2.课件，课本3.手偶【教学过程】1

8、.Pre-taskpreparation①Warming叩：Song:《HappyNewYear.》进一步熟悉歌曲，在演演唱唱中自觉习得HappyNewYear问候