体育与健康论文：游戏教学法在中学篮球教学中的运用

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1、游戏教学法在中学篮球教学中的运用摘要：近年来，随着新课标的改革，课程的内容更明显的突出多样化、选择性和探究性。老师上课最大的成功点就是上课的内容能吸引住学生的注意力，最大的调动学生的积极性。在上篮球术科课的时候，由于场地设施的有限，大部分学校的篮球场上都没有多媒体，作为一个篮球老师怎样安排这节课呢？在许多人认为，在篮球课上就是要多点时间来练习技术动作，这样才能更好的掌握动作的熟练程度！关键词：篮球游戏，篮球教学，游戏教学法，教学模式，教学效果1、前言在篮球教学中，学习好篮球中的基本动作和技术技能是上课的关键，在课堂上如果只是反反复

2、复地练习基本动作，学生就会觉得课堂内容非常乏味。如何提高学生在篮球课上的积极性？通过试验，把游戏教学法运用到篮球教学中和传统的篮球教学进行对比，比较两种教学方法的效果，确定游戏教学法在篮球教学中的作用。新课程标准强调在篮球教学实践过程中，以让学生自主地去感受和体验篮球特征价值和乐趣为主线，不过分追求技战术细节，很好的符合了篮球教学中可以采取游戏教学法的要求。而且采用篮球游戏教学法可以起到集中学生注意力和提高学生兴奋性的作用。从而有利于学生能在较短的时间内较快地掌握篮球运动的各项技术与技能，对篮球教学工作起到良好的促进作用。2、研究

3、对象与研究方法2.1研究对象麻涌职中09级计算机1、2班，其中1班为实验班，2班为对照班。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过查阅大量的文献资料，了解篮球教学中的一些游戏教学法的应用，使用游戏教学法以及效果，以篮球游戏教学探索出一定的理论基础，或者借鉴别人的经验。2.2.2实验对比法麻涌职中09级计算机1、2班，其中1班为实验班，2班为对照班，来进行试验对照，得出相应的结果以备用。2.2.3试验方法考核项目：传接球单手肩上投篮试验方法：①从场地三分线外附近处把球传到篮下辅助同学，辅助同学接着把球传到考核同学手中，接球后进行单手肩

4、上投篮。②每人做5次。5①个人成绩=（技评+达标）÷2②60分为及格线，技评和达标两项其中一项不满60分者，为考核不及格，须补考单项后方能计算考核成绩。2.2.4数据统计法对实验结果所获得的数据进行归纳、整理、分析，继而得出结论。3、实验过程、结果和分析讨论3.1实验过程的分析讨论在试验过程中，教师对高中篮球教材的内容要做出整合，就篮球运动的本身的特点结合教材的科目要求情况下，综合安排和考虑单元教学的目标。在教学过程中教材的搭配与学生实际情况作出判断，合理有效安排每节课的教学内容。在教学计划中教材内容安排上，尽量有运、传、投内容之

5、间的搭配。按照课堂结构分别实施不同的游戏来贯穿教学过程，在准备活动部分、基本部分、结束部分分别侧重不同，但要结合教材内容的安排。在基本部分实施中，强化技术动作的纠正与示范，用游戏贯穿课堂教学的全过程。对09级1班实施实验性教学，即经过教师整合而进行的教学计划；而2班按部就班的依据教材内容的安排，以传统授课方式，讲解、示范、练习、纠正、教学比赛等等方式教学。3.2实验结果的分析讨论在实验教学过程中，分别于实验前、实验中、实验后各进行了几次测验与技术评价，对获得的数据进行记录与整理。技评内容就是高中教材的要求内容或者相关内容。在教学中

6、，一方面在篮球教学过程中，对实验初与实验后的篮球基本方面进行考核与评价；另一方面对实验教学的前期、中期、后期的教材考核项目进行相互比较，做出考核与评论。3.2.1实验前、实验后对篮球教材的基本功的测评分别如表1和表2表1教学前基本功的及格率传球运球投篮（双手胸前传接球）（教材考试方法）（原地单手肩上投篮）实验组26.2%28.6%19.8%对照组27.4%27.9%18.9%表2教学后基本功的及格率传球运球投篮（双手胸前传接球）（教材考试方法）（原地单手肩上投篮）实验组85%73%80.6%对照组74%67.8%75.9%从表1和

7、表2的结果可以看出在通过一段的教学后，对在篮球的基本功方面两组都有提高，实验组与对照组的比较来看，试验组的教学效果要略高一些。说明在实验组的教学相对来说是较为成功的。53.2.2实验教学的前、中、后的教材的考核项目的比较，教材中考核项目为传接球单手肩上投篮，方法是：①从场地罚球线附近处把球传到篮下辅助同学，辅助同学接着把球传到考核同学手中，接球后进行单手肩上投篮。②每人做5次。③个人成绩=（技评+达标）÷2④60分为及格线，技评和达标两项其中一项不满60分者，为考核不及格，须补考单项后方能计算考核成绩。表3-1为技评标准，表3-2

8、为达标标准。参与两个表格的标准进行评价考核，记录测试的数据。表3-1技评标准分数90~100分80~89分70~79分60~69分标准动作有力，传球动作有力，传球动作有力，传球动作基本有力，部位准确，掌握部位比较准确，部位基本正确，传球部位欠准确，