体育与健康论文：新课标理念下篮球游戏在体育课教学中运用的理论分析

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1、新课标理念下篮球游戏在体育课教学中运用的理论分析摘要：新的《体育与健康》课程标准在学校体育思想、教学内容、教学方法上都有新的发展,强调“健康第一”和人的全面发展,着眼于学生终身体育思想的形成。通过对篮球游戏在现代中学篮球教学中运用的现状，将篮球游戏与篮球技术动作教学相结合方法的运用及其在生理、心理上作用的综合阐述,主要在于说明篮球游戏在中学体育课教学中运用的情况与价值的理论分析。关键词：新课标篮球游戏体育教学1．前言《体育与健康课程标准》中，体育课堂教学是一个循序渐进、纵横联系、螺旋上升、动态有序的发展过程。在现有的体育课程

2、教材中，由于内容的重复出现，多次反复的练习会使学生感到单调和枯燥，适时地穿插篮球游戏，不但丰富学生的学习内容，减少练习时的枯燥单调感，而且可以集中学生注意力和提高学生的兴奋性。另外，在教学方法上，过份强调教学方法的统一，单一，呆板，使学生缺乏主动性，使学生出现厌学的现象，因而会影响教学质量的提高，降低学生的学习积极性等。而本文主要立足于在新课标理念下，将具有广泛基础的篮球运动游戏化，并运用于非篮球专项的体育课教学，目的在于将现行的中学体育教学大纲的内容与篮球游戏有机的结合起来从生理和心理上调节学生情绪，使学生在活泼有趣的气氛

3、中很好的学习与掌握体育运动的基本技术动作，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体地位，达到教学最优化，同时也增强了学生对体育课篮球教学的兴趣，使篮球运动在中小学得到更广泛的普及。2．研究对象与研究方法2.1研究对象：东城初级中学，东城一中，实验中学，东城高级中学等六所中学体育教师三十八人为研究对象。2.2研究方法：2.2.1文献资料法：查阅相关文献资料15篇，并对这些资料进行了整理与分析。2.2.2问卷调查法：东城初级中学，东城一中，实验中学，东城高级中学等六所中学体育教师发出问卷调查表38份，回收问卷38份，其中

4、有效问卷38份，有效率100%。2.2.3数理统计法：对调查数据进行归类整理，通过计算机进行数据处理。2.2.4访谈法对发放问卷的老师进行访谈。3．结果与分析3.1篮球游戏教学方法在中学体育教学中运用的情况分析现代篮球游戏是体育运动中的一项有效的手段，也是篮球运动教学与训练工作的一个组成部分。篮球游戏形式生动活泼，内容丰富多彩而且简单易行。它在中学体育教学和运动训练中具有突出的针对性，趣味性，群体性和竞赛性等特点。通过对东城初级中学等六所中学体育教师进行调查，调查结果（表1）表明能够将篮球游戏与教学内容有机结合起来运用到实际

5、教学中的老师只是少数部分，而在准备活动中运用篮球游戏的教师有51.5%，在教学课的基本部分运用的教师有23.5%，这表明趣味教学法——篮球游戏在中学篮球教学中运用的并不充分。表1对篮球游戏在中学体育教学中运用的现状调查结果在教学课中运用的情况百分比只在准备活动中运用51.5%只在基本部分中运用23.5%贯穿整个教学14.6%很少用10.4%篮球游戏是一种有组织的体育活动，是体育教学的一部分，它可作为课的准备活动和课的放松调节，对提高学生身体素质、技术能力有一定的促进作用。在对篮球游戏是否可以作为体育教学课的辅助手段的调查中（

6、表2），结果显示，77.5%的教师认为趣味教学法篮球游戏可以作为体育教学课的辅助手段。他们认为篮球是非常普及的一项运动，受到学生的喜欢，将它作为准备活动和放松调节，对于学生兴奋性提高到适当水平，以及课后学生能尽快消除疲劳，使身体从高度兴奋状态逐渐恢复到相对安静的状态，使身心都得到放松，有良好的教学效果。表2对篮球游戏是否可以作为体育教学课的辅助手段的调查结果可以作为教学课的辅助手段百分比可以77.5%不可以10%持不同观点12.5%3.2篮球游戏教学方法的特点篮球游戏作为一种寓教于乐的体育活动形式，也是教师借以提高学生的学习

7、兴趣，活跃课堂气氛，使课堂教学改变以往的枯燥，呆板，向着生动，活跃化发展的一项具体措施，并保证教学任务得以保质保量的完成，篮球游戏有以下特点：（1）活动性——篮球游戏不同于其它的智力游戏，它最明显的特点就是活动性，通过身体各部位肌肉的活动既提高了肌体的新陈代谢能力，又获得了肌肉的“生物效应”和“超量恢复”。（2）竞赛性——篮球游戏常以胜负作为结束的形式，即所谓的竞赛。在竞赛中，即要克服外界环境障碍，又要克服个人的生理和心理方面的障碍，参与篮球游戏后的胜利又是一种情感上的愉悦，这就吸引学生乐意去克服困难，勇于拼搏，积极进取，坚

8、持到底去获得胜利。（3）趣味性——“没有趣味便没有游戏”。篮球游戏的激烈竞争能满足学生好奇和好胜的心理和生理上的需要，又能激发练习者的兴趣。篮球游戏所采用的技术动作或简单配合的象征性、滑稽性、惊险性等引人入胜，跃跃欲试，加之篮球动作的难度，会使学生聚精会神集中注意力积极去完成。（4）集体性