方法指导课教学设计

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1、方法指导课教学设计——调查问卷的设计梁才办事处第三小学刘会香教学目标：　　1、知识与技能目标（1）让学生了解调查问卷的基本结构。明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则，能制定出高质量的调查问卷。（2）锻炼学生开展问卷调查的能力。（3）培养学生相应的分析和提炼资料的能力。2、过程与方法目标（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。（3让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。3、情感、态度与价值观目标（1）培养学生团结合作、尊重他人、

2、分享成果的良好品格。（2）培养学生与人交往的能力与胆量。【教学重点】：调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计的步骤。【教学难点】：围绕调查目的分解调查内容。【教学方法】：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。让学生了解调查问卷的基本结构。　　掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、谈话导入，明确任务　　师：同学们，昨天老师让你们做过调查，完成了吗？看来，问卷调查也是一种广泛而方便的搜集资料的好方法。这节课我们就一起来学习——设计调查问卷。二、认识调查问卷1、同学

3、们对调查问卷了解多少？老师可要考考大家，同学的桌上有一张调查问卷，这张问卷由哪几部分组成？每一部分有什么特点？请大家好好地观察一下，注意观察事物要按一定的顺序。（师出示样稿）2、生汇报交流（1）标题标题告诉我们调查的主题。（2）前言前言介绍了调查人的身份及调查的目的，语气亲切。（3）（正文）问题问题的类型有选择题，也有问答题。选择题既有单选题，也有多选题。问题在排列时注意先易后难（4）结束语结束语表达了对被调查人的感谢。3、师小结并板书：通过交流，我们了解到问卷一般由标题、前言、问题、结束语这几部分组

4、成，其中标题和问题，是每一份问卷必须要有的，而前言、结束语，则可以根据调查的需要来确定。问题的类型可以有选择题，也可以有问答题，当然还可以有判断题、填空题……。虽然是从不同的角度进行提问，但必须紧扣主题。问题排列时，注意先易后难。三、设计调查问卷1、通过刚才的交流，相信大家对于设计一份合理的调查问卷一定有了新的想法，想不想自己设计一份调查问卷。在设计之前老师有个小小的提示（课件出示温馨提示）2、学生按要求独立设计问题，教师巡视。五、展示评价调查问卷　　1、先由制定者阐述自己的2、通过多媒体展示，引导学

5、生对问卷格式及提出的问题等方面进行　　集体评议，并提出修改意见。　　3、修改完善：师生共同筛选出有价值的问题，确定呈现形式，最终完　　成一份完整的调查问卷。六、课堂总结与评价今天这节课我们共同学习了调查问卷的设计，从这次活动中，老师看到了大家学习和研究的热情，特别是面对困难时，同学们都能团结合作，集思广益，寻找对策，有了这种学习的态度和研究的精神，相信今后一定没有什么困难可以难倒大家。课后，请各小组结合同学和老师的建议修改和完善你们的调查问卷，根据你们调查的人数，准备相应的问卷份数，对身边的同学、家长

6、……进行调查，并做记录。