苏教版一年级下册《乌鸦喝水》教学设计

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1、《24.乌鸦喝水》第一课时教学设计永兴中学小学陈婷教学目标1、学会本课的生字新词，正确、美观地书写生字。渴、看、办（3个字）。2、初读课文，了解课文主要内容。重点难点重点：读通课文，初步获知课文内容。难点：学习生字。教学准备乌鸦图片，课件，生字卡片。教学过程一、导入1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，这个谜语是（出示谜语）：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。现在呢请大家猜这个谜底是什么？师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫乌鸦。2、今天老师就给大家讲一个关于这只可爱的小乌鸦的故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》（板书：乌鸦喝水）二、新授（一）初读课文1、自由朗读课文，提出要求。（1）

2、读准字旁，不添字、不漏字，不会读的字多读几遍。（2）读通句子，难读的句子多读几遍。（二）检查生字词掌握情况。kěkànbànzhōngyúfǎqǐjiànyāpíngdiāo1、（课件）出示生字：渴、看、办、终、于、法、起、渐、鸦、瓶、叼。（1）指名读；（2）开火车读；（3）齐读。2、（课件）出示带有生字的词语。kěkànbànzhōngyúdiāojiànjiànyā口渴看见办法终于叼起渐渐乌鸦（1）指名读；（2）分组读；（3）男女分读；（4）去掉拼音打乱顺序，齐读。（三）检查读课文情况。1、这篇课文一共有几个自然段（2个）。2、听课文录音朗读课文。3、出示难度句子：（1）怎么办呢？（2）乌

3、鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。（3）瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。4、师生合作朗读课文。5、男生读第一自然段。（1）理解词语。到处：各处，处处。（2）读好多音字zhī（一只）zháo（着急）只着zhǐ（只好）zhe（看着）6、女生齐读第二自然段。（1）理解词语终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。渐渐：一点儿一点儿地，慢慢地。7、课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了乌鸦想办法喝到瓶子里的水的事。（四）指导书写1、出示生字，齐读生字。2、给生字分类。（1）从音节上分类：kànbànjiàn前鼻音：看、办、渐。zhōng后鼻音：终。yú整体认读音节：于。（2）从字形上分类

4、：左右结构的字：渴、终、法、渐。半包围的字：看、起。独体字的字：办、于。3、学习新偏旁，“”手字旁和“走”走字旁。4、交流识字方法：渴：喝水的喝去点“口”，换上“氵”。喝-口+氵=渴看：着去掉“”，换上“”着-+=看办：“力”左右两边各加上点就是办。终：冬天的“冬”加“纟”旁，是“终”。冬+纟=终于：“干”字去掉“丨”换上“亅”就是“于”。干-丨+亅=于法：“去”加上“氵”旁就是“法”。去+氵=法起：“走”加上“己”就是“起”。走+己=起渐：氵+车+斤=渐5、指导书写：渴、看、办。（1）指名读生字，给生字组词，并选词造句。（2）师范写生字，并作解释。“渴”左窄右宽，三点水呈弧形排列，

5、右部上松下紧，“日”写扁些，注意横折钩的写法。“看”第一笔平撇，第三笔橫要长，撇要舒展些，注意“目”字的布局，里面两横要写短，不能接住横折。“办”折处顿笔，左右两点相呼应，强调左点不同于右点。（3）生描红，仿写，师巡视指导。（五）练习巩固1、选字填空。喝渴小明口（）了，很想（）口水。2、给多音字组词。zháo（）zhī（）着只zhe（）zhǐ（）三、小结同学们，乌鸦口渴了，到处找水喝，那么它找到水了吗？又是怎么喝到水的？下节课我们继续学习课文。四、布置作业1、抄写生字：渴、看、办，每个字2行。2、熟读课文，练习背诵课文。板书设计喝-口+氵=渴着-+=看力+八=办冬+纟=终干-丨+亅=于去+

6、氵=法走+己=起氵+车+斤=渐