乌鸦喝水 教案教学设计(苏教版一年级下册)

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2、地诵读词语。 情感态度与价值观： 1、在反复诵读中体会韵文的特点，以训练语感产生审美体验。 2、积累有关夏天的词语，体会夏天的情趣。 教学准备：多媒体课件、图片、词语卡片 教学过程： 一、 导入 同学们，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？每个季节的景色都不同，谁能说说关于春天的词语。今天老师就带你们去看看夏天的景色。请打开书翻到识字5。板书课题：识字5 二、 初读，整体感知夏天特点 1、过渡 ：夏姐姐可不像春姑娘那样悄悄地，你知道夏天有什么样的天气呢？（生答）夏姐姐太有个性了，她来到了小院里，找一找哪里看得出夏天。（出示

3、课文插图）接下来让我们一起来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！ 2、出示课文（多媒体课件）自由读，要求读准每个字的字音。（读好的同学把手举起来） 3、再读，要求把词语读连贯。 4、检查 （1）你能读准哪些词语了，来当小老师领读 （2）同桌互读，帮助正音 （3）去拼音，开火车读（出示课件） （4）齐读词串 三、 品读词串，认物识词 1、过渡：现在让我们一起走进夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！ 2、学习：夏天 台风 雷雨 （1）交流：你知道台风、雷雨吗？说一说。（播放图片帮助学生体会） 多厉害的台风、雷雨啊，谁来读一读

4、？一起来大声读出来。 （2）台风、雷雨过后，夏姐姐送来了好多礼物，是什么呢？一起来看看吧。 3、学习：桃子 梅子 西瓜 （1）出示图片，指名答，根据学生回答把图片贴在黑板上。指名给图片找出对应的词语贴在图下。（如果读、贴正确，同学们就“轰”的一声表示把碉堡炸掉） （2）这是一份什么礼物呢？引导学生说出“水果”。说说你最喜欢其中的哪一种呢？ 4、学习：蝈蝈 青蛙 知了 （1）夏姐姐还带来了她的好朋友，你知道他们的名字吗？（多媒体出示图片、词语） （2）“了”（liǎo）也读（lē） （3）你会学他们中谁的叫声？知道他们在忙什么

5、吗？说一说（如：青蛙忙着在田里捉害虫。） （4）让我们再次大声的喊出他们的名字吧。（齐读这一组词） 小结：这一份礼物是：动物 5、学习：葵花 茉莉 荷花 （1）过渡：老师有几个谜语想让同学们猜猜， A、金色的花瓣真好看，脸儿朝着太阳转。等到秋天花瓣谢，颗颗瓜子香又香。（猜一夏天的花） 根据学生回答出示“葵花”图片词语 B、小小的花瓣白又白，淡淡的清香惹人爱，要问我有什么用？茶杯里面泡温泉。（猜一夏天的花） 根据学生回答出示“茉莉”图片词语 C、亭亭玉立水中站，大大的叶子像圆盘，出自淤泥我不染，粉红的脸儿最漂亮。（猜一夏天的花

6、） 根据学生回答出示“荷花”图片词语 （2）喜欢这些花儿吗？看到这些漂亮的花儿，你想说什么呢？说一句话夸夸它们吧。（指名说） （3）真好看，让我们一起美美的喊出它们的名字吧。（齐读这一组词） 小结：这一份礼物是：花 四、 多形式反复诵读（出示全文）       夏姐姐可真好，给小朋友们送来了这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上朋友了呢？能读好这些词语了吗？ 自己读、同桌读、小组接读、看书齐读。 五、 布置作业 1、把夏姐姐送的礼物带回家送给爸爸妈妈 2、在爸爸妈妈的帮助下找找夏姐姐还送来了什么礼物 六：板书设计：识字5夏天   台

7、风   雷雨桃子   梅子   西瓜蝈蝈   青蛙   知了葵花   茉莉   荷花