正文描述:《教学设计乌鸦喝水教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《乌鸦喝水》教学设计墟沟小学闻建彩一、课前复习1、同学们,我们昨天学习了乌鸦喝水,那些词语还记得吗?瓶子花瓶石头石子办公办法加法渴望口渴喝水乌鸦乌云乌黑渐渐2、同学们你们觉得这只乌鸦长得怎么样?叫声如何?学生回答。就是这样一只其貌不扬,叫声又难听的乌鸦,今天却有不一般的表现。3、请你们看投影的自学提示,自学课文。自学提示:(1)、乌鸦为什么要喝水呢?(2)、乌鸦喝水遇到什么困难呢?用“____”标出。(3)、乌鸦又是如何喝到水的呢?用“~~”标出。二、精读课文1、学习第一自然段。乌鸦为什么要喝水呢?(一只乌鸦口渴了,找水喝)2、理解词语“到处找水喝”写出了什么?(口渴得很,急着找
2、水喝,可水不容易找,去了好多地方去找水。)3、指导学生读第一段,要读出乌鸦找水的急切心情,把“到处”突出来。4、乌鸦找到水了吗?(乌鸦找到有水的瓶子,可喝不着水。) 5、结合图,说说为什么喝不到瓶里的水? (瓶里的水只有半瓶,瓶子是细脖的,口很小,乌鸦的嘴伸不进去。所以喝不着水。)6、结合上文,理解“怎么办呢?”(乌鸦找到水很不容易,找到了又喝不着,它在问自己,说明它在动脑想办法)7、指导学生朗读。(要读出乌鸦先是看见水很高兴,可喝不着又很着急,最后一句要轻而慢,表示思考)8、学习第二自然段。9、乌鸦看到什么想到了办法呢?(看见小石子,就想出办法来了。)10、练习用“终于”造句。
3、如:我终于长大了。我终于考了一百分。我终于会骑车了。11、大家想,乌鸦想出办法时心情是怎样的?(高兴)应怎样读?(速度稍快)学生读后给予指导,然后再读。12、乌鸦是怎样喝到水的呢? (乌鸦把石子放到瓶子里,就喝着水了) 理解“把石子一个一个放到瓶子里”看图说出意思。(说明乌鸦放了一个又放一个,放了许多个小石子。) 理解“瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了”这句话什么意思? (因为石子占了水的地方,一个一个石子往瓶里放,水是一点点升上来的,水升到瓶口时,乌鸦就喝着水了。) 13、指导学生用“渐渐”造句。如:天色渐渐暗了下来。秋天,叶子渐渐落了。气球渐渐升高了。14、指导学
4、生朗读 “水渐渐升高了”应怎样读?(读得要慢)“乌鸦就喝着水”,要读出轻松的语气来。三、拓展延伸1.小朋友们,如果当时瓶子的旁边没有小石子,又该怎么办呢?学生自由讨论交流。有的说:“可以用嘴巴啄瓶子。”讨论:这样容易伤到嘴巴。还有的说:“可以把瓶子砸碎了。”讨论:这样,水容易流光了。还有的说:“用吸管吸”讨论:但是也太不现实了!2.看来,还是乌鸦的办法最好。它是怎样才能想到办法的呢?3.小结:因为乌鸦遇到问题善于动脑筋,所以才会想出好办法来。希望你们在学习生活中,也要这样,多动脑筋,多思考。 板书设计 乌鸦喝水 水不多 口又小——喝不着
5、 放石子——喝着善于观察爱动脑筋
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