苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》教学设计

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1、24、《乌鸦喝水》教学设计晋城第二小学罗永萍教学目标：1.能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3.懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。教学重点：识字、写字和朗读。教学难点：体会“一颗一颗、渐渐”等词语使用的准确性。课前准备：课件、长颈瓶、小石子课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入：1.小朋友们喜欢猜谜语吗，今天老师给小朋友带来了一则谜语，看谁猜得准，身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。2.学生猜谜语。（乌鸦）3.出示课文插图，看一看图上画着什么，引出课题。今

2、天，我们就跟着乌鸦一起去找水喝，一起来学习24课，乌鸦喝水。4.板书课题，齐读两遍课题。二、初读课文，检查预习。1.请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事，那就请你们自己去读书吧。2.自己读书，遇到不认识的字多读几遍，不认识的字看拼音或者请教老师和同学。3.自己划出要求认识的字，同桌互读。4.小朋友，瞧，这些生字都跑到大屏幕上来了。（1）自由读一读。（2）开火车读。（3）指名读。（4）老师任意指看谁能读出。（5）齐读。（6）去掉拼音敢不敢读？去掉拼音读5.出示词语：（1）自由读一读。（2）开火车读。（3）指名读。（4）老师任意指看谁能读出。（5）齐读。（6）去掉拼音敢不敢读

3、？去掉拼音读6.教师范读，学生边听边标上自然段序号，并想一想课文主要讲了什么？三、再次出示第一幅图1.看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？2.小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。3.谁愿意读给大家听？指名读，其它同学想想你知道了什么？4.出示大屏幕（第一自然段）5.谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？5.指名读6.谁能加上动作读一读。7.同桌互读。8.齐读四、出示第二幅图1.这只乌鸦确实非常着急，可是光着急也不行呀，得想办法呀，乌鸦想出了什么办法？2.小组内读。3.自读。4.说一说乌鸦想到什么办法？从哪儿看出来的？5.乌鸦喝到水了吗？6.指名读。

4、7.看图体会乌鸦喝水时的高兴。8.指导朗读：谁能用高兴的语气来读？7.指名读。8.谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家，其它同学仔细观察，你发现了什么？9.用“渐渐”说话。10.谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读11.齐读。五、读整篇课文，试着背诵。六、拓展1.如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢？2.小组内讨论，看哪个小组内的办法好？3.你喜欢这只小乌鸦吗？请你用一句话来夸一夸它吧！课堂小结：学习了这篇课文，你懂得了什么？板书设计：24、乌鸦喝水口渴→找水→找到瓶口小→叼石子→喝到水