5草原的早晨

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1、5草原的早晨第二课时一 有效导入师：今天这节课，老师将带着大家继续去欣赏草原的风光（出示课题 一起读）师：上节课，我们学习了生字词，初读了课文，了解了草原上草儿不但绿又多，（出示：草原的图片）而且草原上还有许多欢乐而又可爱的羊儿。瞧！他们正朝我们缓缓走来！（出示羊儿）小羊儿身上的字你认识吗？试试看！（学生读生字）二整体感知师：读的真不错，所以牧民们要带我们去欣赏草原的风光，旅行开始了，睁大你们的眼睛，好好的欣赏草原的美丽景色！（放图片，老师配乐朗读课文）师：欣赏了草原的风光，你想说什么？你最喜欢草原什么？（学生自由说）三深入文本学习第一段师：是啊！小朋友们说的真好！瞧！现在，草原就展现在我

2、们眼前。（出示黎明前的草原的图片）你看到了什么样的草原？（学生自由说）对！这就叫----（老师出示：铺满新绿的草原）谁来读？（评价：你读出了小草的嫩绿   小草就如一块绿色的大地毯）（一起读）(板书:草儿绿)师：这时候，草原睡的正香，瞧！（出示太阳慢慢升上来）太阳正慢慢从东方升起来，草原就快要醒了（出示：醒来了）谁来读？（指名学生读）师：（出示读：一声春雷，唤醒了春笋。春风姐姐吹了一口气，小池塘就醒来了）那么“草原醒来了”是什么意思呢？（小草在冬天就像睡觉了一样，春天一到，小草变绿了，所以就醒来了。）师：草原醒来了，草原上的牧民也醒了，听！（放鞭子的声音）你听到了什么声音?（鞭声）（出示：

3、“啪啪”响亮的鞭声打破了黎明的宁静）谁来读？（指名读）（评议：你的鞭声好响亮 一直传到很远很远….）(点击课件：响亮)师：（点课件）这样响亮的鞭声打破了（黎明的宁静），黎明是什么时候呢？（看图片）就是天刚刚亮的时候。师：对呀！夜里静悄悄的，非常宁静，宁静就是---（很安静），这时候的草原就像睡着了，太阳升起来了，草原上的牧民又开始了新一天的生活，草原上又热闹了起来。（一起读第一段）师：瞧！（出示草原醒来的图片）天刚刚亮，牧民们就挥起鞭子放起牛羊，你觉得牧民们怎么样？（起的很早，非常勤劳….）师:下面就让我们站起来，学着勤劳早起的牧民甩起鞭子，一起来把草原叫醒吧。（齐读第一段）学习第二段过渡

4、：醒来的草原是什么样子的呢？1自读第二自然段，边读边想象画面，挑你最喜欢的一句读给大家听。2、交流：根据学生回答情况而定　　第一句：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。　　（1）读读这句，看看图，你能读懂什么？　　（“一只只”、“涌出”告诉我们羊儿多。）　　（2）谁来说说羊儿的动作？（点击课件:涌出 蹦跳 奔向）（3）指名读这三个词，你听出了什么？（瞧，那一脸的高兴劲，真是一只欢乐的羊儿）（板书：羊儿欢）　　（4）欢乐的小羊还有吗？男女生赛读，读出羊儿的欢快。　　（5）用上这三个词，说说我们去操场上玩雪的场面。　　我校的运动会开始了，下雪了,我们（ ）了教室，（   ）着（  ）大

5、操场。　　你当时开心吗？为什么？(6)师:你们就是这一只只羊儿，我想知道你们为什么这么急切:涌出  圈门  蹦跳着   奔向 无边的草原？（联系第一自然段的“铺满新绿”体会）　　（7）让我们再来有感情地读读这句话，感受一下羊儿奔向草原的欢乐。评价：真是群自在、快乐的小羊啊！第二句：牧民们跨上骏马，追赶欢乐的羊群　　（１）读了这句话后，看到这些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说些什么？　　（你们真了不起！你们的动作真熟练！你从哪些词看出牧民们的骑马的动作非常熟练？读出“跨上”“追赶”　　你们骑在马上的样子真神气！真帅！……）　　（2）把自己当成牧民再来读读这句话，你会读得更好。（指名多位同学读

6、）评价：真是位勇敢的牧民！老师听出来了，你正在骑马追赶羊群呢！　　（3）牧民们骑着骏马，赶着羊群，生活幸福自在，他们的心里乐开了花。（板书：牧民乐）　　3、齐读第二自然段　　4、让我们骑上了骏马，奔驰在大草原上，做一回快乐的牧民吧！5、羊儿欢，牧民乐，让这美丽的景象永远珍藏在我们的脑海里。背诵第二自然段。　　过渡：欢乐的羊儿跑呀，跑呀，一直跑到了天边。学习第3自然段　　1、师范读第三自然段，生边听边想象：你好像看到了什么，听到了什么？　　2、出示:远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。　　（1）我看到了一群群羊儿像朵朵白云在飘动　　多媒体出示草原的画面，看看图，读读句

7、子，为什么说羊儿像白云在飘动？　　（出示图片）师述：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”你们看，蓝天下，在茫茫的草原尽头，一群群羊儿正在悠闲地吃草。它们慢慢移动，看上去就像——朵朵白云在飘动！　　（2）谁来读一读这半句话。　　（3）开动你的小脑筋，请你说说：一群群羊儿还像什么？　　（填空：一群群羊儿像(    )。）　　3、在这无边无际的草原上，远处的羊群与天相接，分不清是天上的白云还是地上的羊群。你还听到了什么？（牧羊人