5.草原的早晨

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1、课题5.草原的早晨总课时两课时教学总目标【三维目标】１、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　２、学会１６个生字，其中田字格上面的８个生字只识不写。认识５个偏旁。理解由生字组成的词语。　　３、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重点、难点教学重点、教学难点：通过朗读让学生感受春天草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。板书设计【总课时板书或分课时板书】5草原的早晨　　　　　　　　　　　　　　　羊儿　　　　　　　　牧民　　　　　　　　　　　　　一只只　涌出　　　　　跨上　追赶　　　　　　　　　　　　　一群群　飘动　　　　　歌

2、声　　　　　　　　　　　　　　（多）　　　　　　　（乐）课前准备（老师）PPT生字卡片课前预习（学生）教学过程教师教学活动我的二次备课第一课时一导入新课１、导语：小朋友，前几天，我们跟着春姑娘游览了美丽的太湖，欣赏了梅花山盛开的梅花，今天我们要去一个新的地方，请你仔细地看看那里有些什么呀？（多媒体画面）　　２、你看到了什么？（让学生说说）　　３、那你知道这是哪里呀？（学生答，教师板书：草原yuán）　　４、读准“草原”这个词。（提醒学生yuán是整体认读音节）　　５、今天，我们就跟着作者去看看草原的早晨（板书：5、草原的早晨）　　６、读课题。

3、二、初读课文　　１、请你打开课本，读读田字格里和田字格上边的字，要读准音，看清形，然后在课文里找找带有生字的词读读，看谁读得准，记得快。　　　⑴　学生听清要求后练读。⑵　检查：（及时纠正错音）　字：Yuándǎ　xīn　wú　mù　mín　chù　dòng　　　　　　　原　　打　新　无　　牧　民　　处　　动　　　　　　　一、欣赏草原风光，揭示课题：1、小朋友们，前几天我们学了《小池塘》、《春到梅花山》，感受到了春天小池塘、梅花山美丽的风光，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨是什么样的呢？（播放草原风光录像）2、你能谈谈自己对大草原的感受吗

4、？3、草原美，草原的早晨更美，今天我们一起学习5、草原的早晨（板书课题）指读，齐读。pā　biān　lí　nínɡ　jìnɡ　pū　kuà　jùn　　　　　　　啪　　鞭　黎　宁　　静　铺　跨　　骏　　　　　词：cǎoyuán　　dǎpò　　xínlǜ　　nínɡjìnɡ　　草原　　　打破　　　新绿　　　宁静　　　wúbiān　　mùmín　yuǎnchù　　piāndòng　　　　　　　　无边　　　牧民　　　远处　　　　飘动　　　　　　　pāpā　　biānshēng　　límíng　　nínɡjìnɡ　　啪啪　　　　鞭声　　　　黎明　　　宁

5、静　　　pūmǎn　kuàshang　　jùnmǎ　　　　　　铺满　　　　跨上　　　　骏马　　２、现在请你把这些词放到课文里去读，读通句子。　　　⑴　学生自己练习几遍。　　　⑵　检查长句子是否会读，及时纠正。（逐句出示）　　　　　出示：①　“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。　　　②　一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。　　　　③　远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。　　３、请你再读课文，把课文读通，看看有几段，给它编上号码。　　　⑴　学生练习读课文。　　　⑵　检查：①课文有几段？　　　　②　逐渐指读课文

6、，长句子再加以指导。　　　　③　范读全文。　　　④　齐读全文。　　４、读了课文，你现在知道了些什么呢？（草原美、很热闹）　三、指导写字　　无　民　　１、想想汉字的书写规律该怎么写“无”呢？书空。　　２、看看笔顺图，谁来告诉我“民”字怎么写。　　３、把这两个字在书上描红，看清每个字的结构以及在田字格里所占的位置。　　４、范写，说说结构摆布。　　５、学生把这两个字描、仿、临各一个，教师巡视。四、作业设计练习描红。第二课时一、复习开火车读字、词：　　１、出示字：　　　　原　打新　无　牧　民　处动　　　　啪　鞭　黎　宁　静　铺　跨　骏　　2、出示词：

7、　　　　草原　打破　新绿　无边　牧民　远处　飘动　　　　　啪啪　鞭声　黎明　宁静　铺满　跨上　骏马　　二、初读课文1、那这么美丽的草原上的早晨究竟是什么样的呢？自己把课文读一读。要求读准字音，读通句子，难读的长句子多读几遍，并标号自然段序号。2、学生借助拼音自读课文。3、检查自读情况。过渡：小朋友把生字词读的真好，这一课我们要来细细地读懂课文，欣赏草原美景。先请小朋友看看黎明前的草原是怎样的？二、细读课文第一节　　１、看图：（画面：黎明前的草原）　　　⑴　你们看到了什么？（看到了天上的星星，看到草原很大，看到了……）　　　⑵　你感觉黎明前的草

8、原怎样呢？（很静）　　　⑶　听，这是什么声音？（鞭声，马嘶声……）　　　⑷　师述：响亮的鞭子声把本来宁静的草原打破了。出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明前的