5.草原的早晨-2

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1、灌云县南岗中心小学5、草原的早晨（第二课时）总课时数：22教学目标：1、讲读课文，感受草原的繁荣兴旺。2、有感情地背诵课文。3、学习剩下的生字。教学重难点：1、有感情地背诵课文。2、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。　　教学过程：一、复习检查　　　1、出示卡片，指名认读词语：　　　　草原打破新绿无边牧民远处飘动　　　2、听写：“草原打破新绿无边牧民远处飘动”，说出“处”、“牧”、“原”的偏旁名称。　　　3、指名朗读课文。二、学习课文　　1、第一自然段。　　　学生自读，思考：这一自然段写的是什么季节、什么时间的事？你是从什么地方看出来的？　　　（季节：春天——新绿

2、铺满草原；时间：早晨——黎明）　　　口头填空。鞭声打破了宁静。的草原醒来了。　　　自由讨论并交流：“草原醒来了”是什么意思？　　　（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在醒来了。）　　　（夜，静悄悄的，草原也跟人们一样睡着了。早晨，人们开始了一天的工作，草原由静到动，就像醒过来一样了。　　　指名读全段。（重音：响亮、黎明、新绿）3灌云县南岗中心小学　　2、第二自然段。　　　自由读课文，想一想，这一段写了什么？（板书：羊儿牧民）　　　再读课文，准备口头填空：　　　羊儿涌出了圈门，奔向草原。　　　牧民们，追赶那。　　　填空后互相交流对“一只只”

3、、“蹦跳着”、“无边”、“跨上”等词语的理解。（一只只：羊儿多；蹦跳着羊儿欢快；无边：草原大；跨上：牧民怀着欢乐的心情）　　　（板书：一只只涌出跨上追赶）　　　这一段写草原上羊儿和牧民怎么样？（羊儿多，牧民欢乐）　　　有感情地朗读第二自然段。（重音：蹦跳无边欢乐）　　3．第三自然段。　　　轻声读全段。这一段只有一句话，谁会读的？　　　指名朗读后提问：这一自然段写的什么？（草原上羊儿多，牧民欢乐）　　　你为什么这么说？（“一群群”说明羊儿多；“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”说明牧民心里很欢乐，放声歌唱）　　　这一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是写草原

4、上的羊儿多，牧民乐）（不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊儿”，这一段是“一群群羊儿”羊儿更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶羊群表示欢乐，这一段用“蓝天下回荡着牧羊人的歌声”来表现牧民的欢乐）　　　作者说“一群群羊儿像朵朵白云在飘动”，为什么这么大比方？（羊儿是白色的，跟白云的色彩一个样；羊儿一边吃草，一边活动，白云在空中也不断移动。它们有相似的地方。）（板书：一群群飘动歌声）　　　引读：远处，一群群羊儿——学生接着读，师读：蓝天下回荡着——学生接着读。三、课堂练习　　　1、读了《草原的早晨》，我们又懂得了什么？　　　　（草原上的羊儿真多。牧民们的生活很快乐）（板书

5、：多乐）3灌云县南岗中心小学　　　2、练习有感情地朗读课文。四、作业　　　　根据课文内容填空。　　　　（　　）鞭声　　（　　）草原　　　　（　　）羊群　　（　　）清香　　　　照例填空　　　　一（　）春雷　一（　）气　　　一（　　）白鹅　　　　一（　）小船　一（　）梅花板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　5草原的早晨　　　　　　　　　　　　　　　　　　羊儿　　　　　　　　牧民　　　　　　　　　　　　　　　　一只只　涌出　　　　　跨上　追赶　　　　　　　　　　　　　　　　一群群　飘动　　　　　歌声　　　　　　　　　　　　　　　　　　（多）　　　　　　　（乐）3