骑牛比赛教学设计一

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1、20.骑牛比赛教学设计教材解读：《骑牛比赛》是苏教版小学语文一年级下册的一篇阅读课文。这篇课文共有三个自然段，集中描写了南美洲一次骑牛比赛的生动场景，注意突出了一个骑手的高超技术，含蓄揭示了这位骑手获得成功的艰辛路程，从而启迪人们领悟蕴含其中的深刻道理。教学目标：1、学会本课生字新词，认识偏旁“八”，把字写端正。2、能正确、流利地朗读课文。3、让学生懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学重点难点重点：学会本课生字新词，认识偏旁“八”，把字写端正。难点：懂得高超的技术是经过

2、长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学过程：一、激趣质疑，导入比赛1、谈话：小朋友们，世界之大，无奇不有，我们人类和动物结下了不解之缘。我们中国自古以来就有斗蟋蟀比赛，斗鸡比赛，骑马比赛，在西班牙有斗牛比赛。今天，老师和同学们也要一起去看场精彩的比赛。2、板书课题：骑牛比赛（齐读课题）3、读了课题，你想知道什么？4、出示地图：简介南美洲和骑牛比赛5、过渡：骑牛比赛可精彩啦！打开课本，认真朗读，相信你一定会被比赛牢牢吸引。二、初读课文，走近比赛（一）师范读课文，要求学生认真倾听，注意生字的读音

3、。（二）生自读课文，读准字音，读通顺课文，了解大意。一读课文，读准字音。1、生轻声朗读课文，读准字音，标上自然段的序号。2、检查朗读。（1）出示生字词，指名读，齐读。训练重点：“热，掌、曾、兴”是后鼻音，“只”是多音字。（2）指名分段读，进一步正音。3、找朋友，写出带偏旁的字。4、我会区分：区分形近字和多音字二读课文，注意合适的停顿。1、结合刚才的朗读，出示难读的长句。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，/只两三秒钟/就摔了下来。只有一个骑手/技艺高超，/尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，/他还是牢牢地/骑在牛背上。2、师分

4、别范读指导，并指名读、齐读。3、生自由练读课文，要求:读通顺句子，做到合适的停顿。4、指名选择自己喜欢的一段进行展示，引导学生根据要求进行评价。三读课文，了解内容。1、快速朗读课文，想一想，每段讲了些什么？2、交流：第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。结合回答或换词理解“特别”。指导读好这句话。第二自然段写一次骑牛比赛的情况。第三自然段小姑娘和技术高超骑手的对话。三、指导书写1、出示生字，开火车认读。次观技位特2、你用什么方法记住了这些字？3、观察各字在田字格中的位置，指名学生说说这些字的相同点。4、师范写各字，学生

5、分别书空、描红、练写一个。四、作业：1、完成本课生字书写。2、练习正确、流利地朗读课文。