骑牛比赛教学设计二

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1、20、骑牛比赛教学目标:   1.学会本课8个生字,绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。   2.正确、流利地朗读课文,练习讲述课文故事。   3.懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的,只有不怕吃苦,才能学到真本领。  教学重难点:  课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面,是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。  教学准备:课件  教学过程:  一、课前搜集,引入课题  课前补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情,出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。今天,老师就带你们到南美洲

2、去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。  二、细读感悟, 1.出示:观看骑牛比赛录像图片。  2.刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象?  3、课文又是怎样把比赛场面写精彩的呢?齐读第二小节。  4、第二小节从“观众”、“公牛“和”骑手”三方面来写出比赛的精彩,你能不能分别从文中找出三个恰当的词语来填一填?  5、出示填空:  (兴致勃勃)的观众,(野性大发)的公牛,(技艺高超)的骑手  6、刚才的填空中,你对谁最感兴趣,请你从课文中用“——”画出有关语句,好好读一读,说说你读懂了什么?。  从哪些地方可以看出骑手的“技艺高超”

3、?  指导朗读:要用怎样的语气读?(敬佩赞叹)  兴致勃勃的观众:1、4两句。 挤满——说明人多,兴致勃勃——说明观看的兴趣很浓。热烈的掌声——说明比赛很精彩。 野性大发的公牛,疯狂地上下蹦跳,读到这里,你会想到怎样的一幅画面?  当你看到骑手骑在这样疯狂的牛背上,你会说什么?  刚才同学们都说得很棒,课文用生动的语言让我们彷佛来到了骑牛比赛的现场,你能不能用你声情并茂的朗读,让大家再一次感受一下比赛的惊险和刺激吗?  (自由朗读,指名朗读,指名评价。)  三、感悟对话  1、一个小姑娘跑过去,给这位骑手献上了一束鲜

4、花,她是怎么问的?(你怎么没从牛背上摔下来呢?)  2、同学们一定也很好奇,骑手是怎么回答的? (你不知道,我曾经从牛背上摔下来上千次!)  3、理解这句话的意思。  骑手成功的背后是上千次从野性大发的牛背上摔下来的经历,他的成功是多么来之不易啊!没有上千次的艰苦训练,没有坚忍不拔的精神,就没有高超精湛的驾驭公牛的技艺。(出示:骑手一次次失败的经历)  4、此时此刻,如果你是这位小姑娘,你想对这位成功的骑手说什么?  5、分角色朗读这段话。读好骑手的这句意味深长的回答。  6、还有一些骑手从牛背上摔下来了,你又想对他

5、们说什么呢?  四、讨论明理  从骑手成功的经验中,你们懂得了什么道理?  出示:高超的本领是经过长期刻苦训练得来的  练一练,说一说:  五、课外拓展  1、出示有关“勤学苦练”的名言    一分辛苦一分才。    拳不离手,曲不离口。    要学惊人艺,需下苦功夫。    一日练一日功,一日不练时日空。    宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。  板书设计:             20、骑牛比赛        骑手技艺高超  摔下来上千次

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