《骑牛比赛》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《骑牛比赛》教学设计作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：75作者：聂永春　　出处：聂永春工作室【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（网）网址是】教学要求　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文的故事。　　2、学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。　　3、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。　　教学准备　　　　世界地图，骑牛比赛的录像带。　　教学过程第一课时团结创新

2、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一、激趣导入　　1、谈话：同学们，你们看过斗牛或骑牛比赛吗？这是两种不同的比赛项目，都十分危险。这节课，我们一起去观看骑牛比赛。　　2、揭题，提示：“赛”要读准平舌音。学生读题。　　二、初读感知　　1、教师提出初读课文的要求：　　（1）借助拼音读准字音，读通句子。　　（2）标上自然段序号，了解课文主要讲了什么,不懂的地方

3、做上记号。　　2、检查自学情况。　　（1）出示生字词，指名读词。　　（2）让学生相互提示，读准字音：“术、束、周、超、掌”要读准翘舌音，“曾”要读准平舌音和后鼻音，“只”是多音字，读准“只有”、“一只”中“只”的音。　　（3）学生多种形式练读生字。　　（4）让学生选自己喜欢读的段落，读给大家听。师生共同纠正读音，提示：“背上”、“献上”中的“上”都读轻声，“尽”读第三声“jǐn”。　　（5）要求学生自己再读几遍课文，注意文中轻声音节的读法。指名对课文内容质疑，下节课交流、讨论。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”

4、茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（6）指名介绍南美洲。出示地图，学生指出方位，并向大家介绍。南美洲是世界七大洲之一，位于西半球的南部，有巴西、阿根廷等13个国家。这片土地上，最早的居民是印第安人。现在主要由混血人种、印第安人、白人和黑人组成，骑牛比赛是南美洲人喜欢看的比赛项目。　　3、指名分段朗读课文，纠正读音，说说自己读懂了哪些内容。　　三、写字指导　　1、引导学生用多种方式记字形。　　（提示：也可采用猜谜的方式记字：木上加点“术”，木中加

5、口“束”，人站立着“位”，又见面了“观”------）　　　　[点评：记字形的方法很多，教师放手让学生观察、发现，寻找适合自己的记字方法，让学生在相互交流中，加深记忆。教师放手不放任，适时点拨，在引导学生摸索规律的同时，教给学生相应的记字方法，弥补学生认知的不足。]　　2、根据学生的发言，教师重点指导：“热烈”下面的四点底要写得宽一点，托住上半部分，“热”的第六笔的点不要丢掉。　　3、教师示范写“热、烈、特、观”等字，引导学生观察、临摹。　　4、学生借助笔顺表练习描红。教师巡视指导，提示学生坐姿和握笔姿势。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

6、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。第二课时一、复习检查　　1、出示生字卡片，开火车读词，纠正读音。　　2、用“术”和“束”组词，区分同音字。　　3、听写词语，学生互评互改。　　二、精读理解　　1、精读第1自然段。　　（1）自由读第1段。想想要突出哪些字的读音，为什么？　　（2）练习用“特别”造句。　　（3）让学生轻声读全文。找一找，从哪些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛。（提示：挤满了人、兴致勃勃、热烈的掌声、小姑娘献

7、花）联系上下文理解兴致勃勃的意思。　　（4）指导读第一段，进一步体会人们对骑牛比赛的喜爱。　　2、精读第2自然段。　　（1）自由读第2段，把描写骑手比赛的句子多读几遍。　　（2）指名读第2、3两句话，思考、比较：好几个骑手和一个骑手的表现有什么不同？说说“只两三秒钟”说明了什么？（时间短，骑手技术不高超。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成