人教版小学语文教案《狮子和鹿》

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1、（人教版三年级上册）28、狮子和鹿教材分析：这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学目标：1．能有感情地朗读课文。2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3．读中感悟，初步理解物各有所长，所短，要全面的看待事情。教学过程：一

2、、揭题师：今天的语文课堂老师给大家带来了一位朋友，瞧（课件1：小鹿图）谁呀？生：小鹿师：从画面上看这是一只怎样的小鹿？特别喜欢她什么？生：、、、、、师：说得真不错！我们来听听小鹿自己是怎样评价自己的呢？（课件2：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！）师：听得出来，小鹿很是喜欢自己的角，可小鹿对自己的腿却不太满意，听。（课件3：唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！）“怎么配得上”言下之意就是配不上。显然，小鹿不太喜欢自己的腿，可是经过一件事情以后，小鹿对她的角、她的腿产生了另外一种评价

3、，我们再来听。（课件4：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。）师：到底是一件什么事，改变了小鹿对自己角、自己腿的看法呢？下面就让我们走进寓言故事——狮子和鹿板书课题。（同学们可以伸出手和老师一块儿写写课题，说说“鹿”的写法）好，咱们连起来说说课题吧！28、狮子和鹿二、初读课文，过关生字词，感知大意。师：下面就让我们轻轻打开语文书110页，放声读读这个故事吧！注意朗读要求。（课件5）1、读准生字，读通句子，难读的多读几遍。2、想想：什么事让小鹿改变了看法？生：自由读课文师：读得很认真，这些词语过关了

4、吗？（课件6）生自己试试。倒映倒影欣赏匀称精美别致珊瑚配得上撅嘴抱怨没精打采逼近灌木犹豫撒开凶猛灰心丧气使劲一扯挣脱谁来当小老师。（每人读一排，读时师作简单强调，适当评价。）一起读读，每个词读一遍。生字词读得挺棒的！祝贺大家。那究竟发生了一件什么事让小鹿改变了她对角、腿的看法呢？（板书：角、腿）生：、、、、、、师：听起来有些长，能不能说得又简洁又明了些呢？大概这概括是有点儿难度吧！没事，老师为你们准备了一份填空题，自己试试。（出示）有一天，一头狮子悄悄地（）鹿。小鹿拼命（）时，她那两只（）的角（），险些（）。多亏她的四条

5、（）的腿让她（）。谁来试试生：、、、、、师：小朋友真棒！是啊，就是通过“有一天，一头狮子悄悄地逼近鹿，小鹿拼命奔跑时，她那两只美丽的角挂住树枝，险些送命，多亏她的四条难看的腿让她狮口逃生”这样一件事让小鹿改变了看法。来，让我们一起来简明地说说这件事吧！（学生读）学会概括，可是学好语文的一个基本功，咱们得好好练练。三、精读小鹿的三句话。师：小鹿一开始夸赞自己的角和身段，是在什么样的情况下夸赞的？放声读课文1—3自然段。生：站在池塘边，看到自己的倒影夸的。师：同学们，来到池塘边，看到清清的水，像一面镜子，它从来没有注意到自己

6、是多么的漂亮（出示课件7）她不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽，“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！师：什么是身段匀称？此时此刻，小鹿会有怎么样的心情？生：（高兴、开心、兴奋、激动……—）师：如果你就是这只小鹿，带上这份心情，夸夸自己吧！生：、、、、、、师：听得出来，你已经陶醉了，陶醉在自己的美丽之中了。听得出来，你特别喜欢自己的角。你真会欣赏、、、、、、是啊，小鹿的身段多么匀称，还有一对像珊瑚一样的角，怎么不令人喜爱。来！可爱的小鹿们让我们一起夸夸吧！可是一阵清风吹来，池水泛起层层波纹，小

7、鹿忽然看到了自己的腿。（课件8）不禁撅起嘴，皱起了眉头。能做这个动作吗？猜猜，此时小鹿的心情会怎样？生：（不开心、失望、伤心、遗憾……）师：那你能带上（不开心）说说吗？（出示课件9）小鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”小鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，不开心地说：“。”猜猜，小鹿还会有怎样的心情？你能带上（）说说吗？师：同学们，小鹿看到自己的腿是那么地不高兴、失望、垂头丧气、伤心……多么地不满意自己的腿，课文中有一个词叫（课件10）抱怨带上

8、抱怨的心情，一起读读。师：就在她抱怨的时候，发生了一件事，请同学们闭上眼睛，老师当一回动物世界的解说员，让我们走进灌木丛中，听着，听着，你的眼前仿佛出现了什么？看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（师范读5—6自然段）师：睁开眼睛，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？生：、、、、、、师：同学们，这一幕惊险吗