狮子和鹿_教案.doc

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1、狮子和鹿教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3、通过自读自悟，培养独立阅读能力。教学重点：理解鹿对自己的角和腿前后不同态度。教学难点：体会故事所讲述的道理。教学过程：一、谈话导入、明确要求1、导入：今天我们要学习一篇童话故事。（板书课题，生齐读课题）你会想到什么？2、自由朗读28课的导语，边读边想导语告诉我们什么？并在书中画出来。二、通读课文，了解大意1、轻声朗读课文，读准字音。2、同桌互读，互相正音，评议。3、指名朗读课文，要求读正确，流利。4、默读课文，说说课文讲了一件什么事？（学生读完课文后

2、，交流课文的大意）三、理解课文顺序1、课文怎样一步一步写清鹿对腿与角的态度呢？A、用“先写什么？再写什么？最后写什么？”的句式回答。A、学生朗读课文，可以在书中做记号。B、汇报交流：哪几个自然段写鹿对角喜欢，对腿讨厌？（1-----4自然段）哪几个自然段写狮子要吃鹿时，鹿角被树枝挂住了，鹿腿救了鹿？（5----6自然段）那几个自然段写了鹿的感受？（最后一自然段）2、朗读课文：女生读1----4自然段，男生读5----6自然那段，齐读最后一自然段。一、品读感悟，明白道理1、鹿遇到狮子前后对角与腿态度怎样？默读课文划出对话读一读。2、指名生答：A、

3、鹿遇到狮子前对角与腿的态度怎样？老师引读1-----4自然段叙述部分，生读对话部分，读出对角的喜爱，对腿的抱怨。B、鹿遇到狮子后对角与腿的态度怎样？齐读“两只美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。”3、指导朗读：狮子要吃鹿，鹿的感受是一生中最难忘的，学生齐读5、6自然段，读出形势的危急。4、这个故事对你有什么启发？同桌讨论，指名学生回答。5、《陶罐与铁罐》和《狮子与鹿》两篇课文，有那些相同的地方？五、自主选择，感情朗读1、选择自己喜欢的部分，有感情的朗读，2、指名学生读喜欢的部分，并说出喜欢的原因。