狮子和鹿教案.doc

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1、《狮子和鹿》教学设计教材分析：　　这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。　　教学目标：　　1．正确，流利有感情地朗读课文。　　2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。　　3．培养独立阅读能力。教学重点：理解指导鹿对自己的角和

2、腿的前后不同态度。教学难点：体会故事所讲述的道理。　　教学准备：小黑板，头饰，课件等。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　【准备诱发】　　　1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，看看谁来了？（课件展示小鹿图片）　　　　　你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。　　　2、小鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”　　　3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从

3、《狮子和鹿》的故事说起，板书课题：狮子和鹿，全班齐读。4、出示自学提示。　【我会自学】自学提示：1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。2、大声读课文，找出文中的两个多音字和两个比喻句。3、想一想：课文讲了一个什么故事？自己受到什么启发？4、划出描写小鹿评价自己角和腿的句子。学生根据自学提示进行自读、批注、讨论交流。【点拨导思】1、检查学生自学情况。（认读新词）2、检查学生正确、流利的朗读课文。3、引导学生体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。（1）、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让

4、我狮口逃出。”　　　　　请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）（2）、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。　　　　①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。　　　　②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？　　　　③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）　　　　④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）　　　　⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。　　　　　　我们的教室多么明亮，多么______！　　　　　　我们的祖国多

5、么______，多么______！　　　　　　____________多么______，多么______！　　　3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。　　　　1、学生朗读句子，齐读。　　　　2、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）　　　　3、练习：选句　　　　　　　唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？　　　　　①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）　　　　　②．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）　　　4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是

6、怎么回事？自由读第六自然段。　　　　①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？　　　　②通过这件事中，你有什么样的感受？　　　　③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？【我会探究】1、生正确读出新词。2、生正确流利的朗读课文。　　四、师小节：　　　（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鹿角——美丽（挂住树枝）　险些送命　　　　　　　　　　　　狮子和鹿　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　鹿腿——难看（有力）　　　逃生