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时间:2019-06-16
《人教版小学语文教案《荷花》阅读教学叙事》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、怎一个“美”字了得——《荷花》教学案列及反思手中捧着《荷花》,我的心却着实平静不了,望着这美丽的《荷花》,我却怎么也高兴不起来。这么美的一篇文章,我要怎样才能让学生体会到它的美丽呢?看来,这真是一个难题啊!自己反复读着课文,几乎已经能够背诵了,脑海中不停地搜索着有关荷花的一切资料:王冕画荷花的故事,周敦颐的《爱莲说》,朱自清的《荷塘月色》,杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”李白的“碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。”,孩子们一年级就会背诵的《江南曲》“江南可采莲,莲叶何田田。”……古今中外,喜爱荷花、
2、赞美荷花的大有人在。无疑,荷花是美丽的,可是,在研究文本的过程中,我却不停地问自己:荷花的美,到底在文中是如何体现的?我如何能够让学生自己去体会、了解荷花的美丽?课文中,荷花的美是无处不在的,如果我让学生一处处寻找,无疑费力又不讨好,将完整的文章打碎可不是什么好事情。怎么办?突然,一个想法冒出了我的脑海:找到关键的一个问题,然后围绕这个问题展开,层层深入,这样应该会有一个比较令人满意的结果。我暗自琢磨着:有没有什么地方可以“牵一发而动全身”呢?于是,我再次看文章,看过文章,我再次细细品读教师用书。《荷花》是一篇精读课文,文章语言生动优美
3、,有顺序地描述了公园里一池荷花的美丽和“我”看荷花的感受。教学重点和难点是感悟作者用词的准确,领悟大自然的美好与神奇。课堂教学的每个环节都应该注意情境的创设,激发学生的情感;给学生充分的想象空间,在想象的同时锻炼了进行了写作训练。我又看了看教案,突然,我发现:很多地方都不约而同地将“冒”字当成一个重点分析的地方。这个字有没有深挖的意义呢?反复想着这个问题,突然,灵光一闪,我发现:这个“冒”字正是我苦苦思索的“关键点”,我相信:理解了“冒”字,学生们一定会理解《荷花》的美丽。我心中终于有底气了。讲课开始,我先让学生将自己收集到的有关荷花的
4、诗文,读给大家听听,其中有同学说出了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”,我出示荷花的课件,那一朵朵美丽的荷花,那一朵朵摇摆的精灵激活了学生的想象力,从孩子们的眼神中,哇哇声中,不难看出他们已被荷花的美所陶醉了。欣赏之后,我请学生谈谈刚才所看到荷花时的感受,学生们纷纷谈自己的感受,有的说荷花美,我就问:“具体点,美在哪里?”学生们就说他喜欢“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”这句话,从“挨挨挤挤”这个词中可以看出荷叶很多,“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的颜色和形状。还有的学生能够抓住重点字进行理解,例如有个孩子说:我喜欢“白荷花在这些大
5、圆盘之间冒出来”这句话,我觉得这个“冒”字用得很好。我心中大喜,问道:这个“冒”字用得好吗?好在哪里?此时,同学们跃跃欲试,有的说使劲长叫“冒”出来,有的说快速地长叫做“冒”出来,还有的说高高兴兴地长叫做“冒”出来。抓好词句教学是提高学生对语言文字感悟力的有效途径。在理解荷叶美时,学生对荷叶的多、绿、圆比较容易,而在理解白荷花在这些大圆盘之间冒出来的“冒”字的好处时,学生有些困难,于是,我抓住学生的问题,巧妙地引领学生通过所看到的,所想到的一些东西,领会到“冒”这个字的妙处,“冒”字不单纯的写出了荷叶之多,更写出了白荷花那旺盛的不可抗拒
6、的生命力,在教学中,我尽量给学生广泛的想象空间,让学生想一想如果你是荷花,此时,你会说些什么,通过看图画与对文字的理解,通过让学生自己走进荷花的世界,学生的想象力、创造力得以无限的发挥,从而加深了对课文的理解,积累了语言。教学片段(一)生1:因为荷叶挨挨挤挤的,荷花要使劲冒才能出来。师:了不起,能从冒字的字义出发考虑。有谁有不同观点吗?生2:我觉得是荷花想快点出来,所以就赶快“冒”出来了。师:你真棒,这个“赶快”用得可真好,把荷花当成了人来描写,是啊,要是老师是荷花,看到满池的美景,也想快点出来呢!同学们,假设你就是这朵白荷花,你为什么
7、这么急地冒了出来?生3:我要快快长大。生4:我想快点出来呼吸新鲜空气。生5:我要出来看看外面的世界到底有多精彩。生6:我要告诉大家,我是最美丽的!师:你真自信啊!是的,你就是最美丽的!生7:我要出来和蜻蜓、小鱼玩游戏。师:你真有童心童趣,老师也想和蜻蜓、小鱼一起游戏。生8:我真想变成一朵荷花,也体验一下从密密层层的荷叶中伸展出我的身体时,大家给我的掌声和赞美。(边说边做艰难伸展的动作)(教室里响起了热烈的掌声)生9:我要快点出来参加这荷花选美大赛。大家都“赶集似的聚拢来”,为这一池塘的风景增添了许多生机。师:你说得太好了,你把我们在《燕
8、子》一课中学到的句子化为己用,你真棒!生10:我是荷花公主,我要快点出来和旁边的好朋友说悄悄话,我们要参加今夜的舞林盛会。(呵呵呵,同学们笑声四起)师:你们真了不起,你们还想说什么?快说吧。生11:我生气了
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