资源描述：
《人教版unit5说课稿doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Doyouhaveasoccerball?说课稿七年级杨艳丽各位领导，各位老师：大家好，很高兴站在这里和大家一起交流学习。今天我说课的内容是人教版七年级上册unit5doyouhaveasoccerball,sectionB的听力部分。下面我就本节课的教材，教法和学法，教学过程做一个简要的分析。。一、教材分析1.教材简析在人教版初中英语中，本单元有重要的作用。因为本单元开始，我们会接触到实意动词，学生需要从对“be”动词的学习逐渐过渡到对实意动词的学习中。本单元主要学习动词have的一般现在时的用法，do和does引导的一般疑问句的构
2、成以及简单回答。学习中可能会受到之前“be”动词负迁移的影响，必须多加练习。今天我要说的是本单元sectionB的听力部分。本节课将五个形容词和体育活动，以及相关动词结合起来，是对sectionA的扩展。内容贴合学生生活实际，学生学习兴趣浓厚。2.学情分析经过前面sectionA的学习，已基本掌握了have以及do和does的用法。本节课通过将五个形容词和之前学过的球类结合起来，进一步强化训练do和does的用法，要学会新的句型“let’s…”来发出邀请，并能用“thatsounds…”句型表达自己对某事的看法，相对来说内容较多，难度也比较大，
3、但是通过一系列教学任务的完成，相信学生能在本节课结束的时候掌握几个重要的知识点。3.教学目标(1)掌握并能熟练运用五个形容词。interesting,fun,boring,difficult,relaxing(2)能够熟练运用“let’s…”发出邀请，并能用“thatsounds…”句型表达自己对某事的看法。(3)进一步强化训练do和does的用法。(4)提高学生的听说能力，通过小组活动培养协作团队意识。(5)让学生通过学习本单元养成热爱运动的好习惯，学着享受生活。4.教学重难点(1)掌握并能熟练运用五个形容词。interesting,fun,
4、boring,difficult,relaxing(2)能够熟练运用“let’s…”发出邀请，并能用“thatsounds…”句型表达自己对某事的看法。(3)进一步强化训练do和does的用法。二、教法分析本节课采用的教法主要有直观教学法，情境创设法，任务型教学法，交际教学法。直观教学法：主要体现在新单词的教学过程中，我通过展示图片，让学生直观感受图片所表达的意思，然后顺理成章地讲授单词的意思。情境创设法：通过教师创设一定的教学情景，让学生将自己的生活实际和英语课堂联系起来，给学生制造一种英语就在我身边的感觉，让他们想学爱学然后学好。例如在讲授
5、“boring”这个单词时，我会描述大家在大礼堂听报告会时昏昏欲睡的状态，让学生从生活实际切身感受“boring”这个单词的含义。任务型教学法：本节课的主要任务是完成1b,1c的听力内容，围绕这个内容我设计了一系列的活动，例如guessinggame等，以任务组织教学，让学生在实践中感知、认识、应用目的语言，达到在学中用，在用中学的效果。交际教学法：在最后的练习环节，我将目标语言设置成“role-play”的形式，让学生在实际口头交际中掌握本节课学过的内容。三.学法分析学生经过前面sectionA的学习，已基本掌握了have以及do和does的
6、用法,本节课将五个形容词和之前学过的球类结合起来，让学生通过直观感受来学习新单词，然后通过听录音进一步巩固目标语言，最后通过小组合作的方式完成本节课的对话，在通过练习题巩固本节课的知识点，四、教学过程StepⅠ.Warm---up1.Greeting.2.revisiona.speakingpracticeT:doyouhavea…?(anyofthem,anyofballstheylearnedbefore)S:yes,Ido.T:(turnaroundthereststudengs)doeshe/shehavea…S:yes,he/shed
7、oes./No,he/shedoesn’t.b.practicerevision1、用do,does,don’t,doesn’t填空1.___Do__youhaveabaseball?Yes,I_do_./No,I__don’t_.2.____Does_____shehaveatennisball?No,she___doesn’t_____.3.Kateandherfriend__don’t____haveadictionary.4.Jim_doesn’t_haveabrother.5._Do_yoursisterhaveacomputer?S
8、tepⅡ.Presentation1.newwords:a.interesting/funT:let’slookatthenewwordstoday.
